【学习目标】
一、能力目标：
1. 能用is it/she … 询问物品所在。
2. 能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。
二、知识目标：
1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。
2、能表演本节课对话。
3、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说is she in the bed room？yes, she is . no, she isn’t.
is it … yes，it is/no，it isn't. i h**e … where's…?
4、了解知识点： is she in the study? no, she isn’t. （一般疑问句 am, is, are提前，肯定、否定回答等。）
三、情感目标：热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。
学习重点、难点】 教学重点：句型is she in/on/under/…?yes, she is.
/ no, she isn’t. 词汇：isn’t 教学难点：
发音it is 连读，isn’t
学习准备】 .**study, bathroom, bedroom, living room, kitchen；.教材相配套的教学课件［unit 4 let’s talk；教材相配套的教学录音带，教学光盘。
学习过程】
一、热身（warm-up）（此环节用时5分钟） 说唱玩赛，激情引趣
1. let's do**上一课时的let't do,让学生边听边做动作。
2.单词风暴大屏幕快速闪现上节课单词，让学生快速说，达到巩固单词的目的。 ppt出示我的家
t: hello, everyone .this is my home.
welcome to my home. oh, where are my rooms? let’s go and h**e a look.
（火眼金睛：bedroom , living room , kitchen , bathroom , study
3. free talk t: my home is nice.
i h**e a living room, a bath room , a study and two bedrooms. what about you? can you tell me about your home?
二、呈现（presentation）（此环节用时10分钟）
一）话题交流，导入新课学习cute
i h**e a nice home ,you h**e a nice home. i think school is our home too, right? look , who is coming?
ss: he is liu qian.
t: yes , he is a magician。he take our a magic show. (monkey, mouse , duck , cat)
2. 魔术停留在出现的“cat”上，t: i h**e a cat.
she’s cute. what about you? (板书：
i h**eshe’s cute.) 引导学生介绍自己的宠物 ， i h**e a ..she’s cute.
二）情景创设，理解语意教学 is she in ..yes, she is. /no, she isn’t.
1.在魔术中，最后出现的 dog ，最后变没了。
t： oh， where’s my dog? ww k b om let’s guess:
where is she? t: use this :
is she in the bedroom/study/living room/kitchen/bathroom? （做上声音） (ppt **，一组猜，一组答，集体操练）
2. 学习 yes, she is. no, she isn’t. 找学生猜的时候，点击**，学习这两个句子。 【设计意图】让学生利用身边的事物及实物学习和巩固句型。
三）交际练习，板式呈现
教师把宠物猫拿出来放到门外（**敲门声），询问：where is she ? is she in the classroom ?
引导学生回答：no，she isn't.并解释。
然后询问is she in the school?引导回答 yes，she is.把猫拿进来，询问is she in the classroom ?
yes，she is.答对有奖励。 板书 where is...
is she in...yes, she is. no, she isn’t.
四）问题视听，整体感知 t：i find my cat. but amy’s cat missing.
let’s go and find. where is amy’s cat ? 借助**帮助学生理解文本：
(听录音之前先猜测 is she in the?) is she in the bedroom? is she in theis she in the...
三、练习（practice）（此环节用时10分钟）
一）跟读模仿，歌谣强化模仿中正音——塑语速。
成语感**对话录音，学生模仿朗读。 分角色模仿朗读。 分组练习模仿，个别模仿朗读。
二）歌谣巩固，表演生成
1．let’s chant x k b 1 .c o m i h**e a cat. it is cute.
where is she? where is she? is she in the bedroom?
no,no, she isn’t. is she in the study? she isn’t.
look ,look , she’s in the kitchen.
2.对话表演让学生练习对话，分组表演对话，并给予鼓励。
四、运用（extension）（此环节用时10分钟）
练习任务中落实——随堂检测 （二）总结赏析，情感升华奖励优胜小组，模仿优胜组。
三）作业分层，自主拓展
板书设计】
unit4 my home
a. let’s talk
i h**e a cat.. she’s cute.
is she in the living room？
yes,she is. no,she isn't.
is it in the bedroom/ bathroom?
yes,it is. no,it isn't.
Myhome第一课时教学设计
英语教学设计乐亭县第二实验小学杨桃。unit 4my homea let s talk 教材分析。本课的核心句型是is she in the living room?is she in the study?yes,she is.no,she isn t.以及she sinthe kitchen.课文...
Unit4Myhome第一课时
第一课时。教材分析 本节课是小学英语pep四年级上册第第四单元单元第一课时学习let s learn和let s do的内容，在语言的学习和活动中听 说 认读生词，为下节课学习做铺垫。学情分析 四年级学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏 竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引...
Unit4Myhome第一课时教学反思
unit4 my home第一课时教学反思。临高三小王靖。unit 4 my home的第一课时，包括a部分let s learn和letsdo两部分，本单元的主要话题之一是room。所以我首先让学生根据 掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是学习后面知识的基础。a部分的let s le...