unit4 my home第一课时教学反思。
临高三小王靖。
unit 4 my home的第一课时，包括a部分let’s learn和letsdo两部分，本单元的主要话题之一是room。所以我首先让学生根据**掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是学习后面知识的基础。a部分的let’s learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen。
再通过let’s do的练习和tpr活动进行巩固操练。
本节课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，除部分学困生外。大部分学生对英语很喜欢。
本节课是词汇教学课，我原以为词汇课比较简单。但在单词的实际学习过程中，还是很较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误，甚至有的学生就根本不会读，在这点上我花的时间比较多，以至于后面的巩固练习没有时间完成。
通常的词汇课侧重于各种游戏，缺少一定的深度。针对这些普遍现象，我在本课的设计中给自己定下了以下三个标准，即“趣、实、新”。
所谓“趣”是指整堂课的设计，我都用**进行展示，通过形象直观的课件展示所要表达的意思，这些都符合小学生的心理特点，能激发学生的兴趣和参与意识，使学生一直处于英语学习的兴奋状态，让学生在宽松的氛围中体验到英语学习的兴趣。
所谓“实”是指整堂课的教学活动我都紧紧围绕本课的重点和难点，做到由浅入深的学习。本课中，对于5个新词的教学我基本做到了先领读，再机械操练，然后通过四线三格的单词卡片的运用，让学生了解单词的写法，然后通过句子进行意义操练，最后达到实际运用。努力使全体学生在有限的时间内实实在在的学到更多的英语知识。
所谓“新”，本课我的设计是比较侧重于学生语言运用能力的培养。对于5个新词我都尽量安排所有的学生进行识记和朗读，再让学生做出走的姿势和看电视、吃点心、读书、洗澡和睡觉等动作，边听边说边做，调动了学生的肢体语言，让学生动起来、让课堂活起来，使英语学习显得不那么枯燥，但这一点由于认读单词的拖延时间而没有完成，仅仅是让学生多读了几遍，没能达到预期的目的。
通过这次活动，也使我明白了上英语课的几大误区：一是重活动形式，轻活动目的；二是重个体活动，轻全体参与；三是重机械操。
练，轻真实情节运用。要上好一堂英语课必须准确定位目的，做到有的放矢，面向全体学生，力求人人参与。同时设计的活动要符合学生的年龄特征，贴近学生的生活，还可以采用合作学习。
通过这节教研课，让我明白了注重细节的重要性：在自己制作单词时可以剪成奇形怪状，既能引起学生兴趣，又能帮助学生记单词；要充分利用课堂资源，特别是多**资源，不能把它仅作为是美化课堂的一个工具，中看不中用；在引出一个个单词时要让学生有思考的时间，不能讲太多，所以老师在课堂上要注意自己的语言量。
Unit4Myhome第一课时
第一课时。教材分析 本节课是小学英语pep四年级上册第第四单元单元第一课时学习let s learn和let s do的内容，在语言的学习和活动中听 说 认读生词，为下节课学习做铺垫。学情分析 四年级学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏 竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引...
四年级上册Unit4Myhome第一课时教学设计
四年级上册unit 4my home第一课时part a let s learn,let s do 执教 陈如丽。一 教学内容。part a let s learn 单词 study,bathroomliving roombed roomkitchen句子 this is my home.you c...
Myhome第一课时教案
学习目标 一 能力目标 1.能用is it she 询问物品所在。2.能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。二 知识目标 1.能熟练朗读并模仿本节课对话。2 能表演本节课对话。3 能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说is she in the bed room？yes,she ...