四年级上册unit 4my home第一课时part a let’s learn,let’s do
执教：陈如丽。
一、教学内容。
part a: let’s learn:单词：
study, bathroomliving roombed roomkitchen句子：this is my home. you can see a living room….
part a: let’s do:指令：
go to the living room. watch tv.
二、教育目标。
一）知识与技能目标：（1）知识目标：
1、能听懂，会说并正确运用词汇：study, bathroomliving roombedroomkitchen2、初步运用拼读方法拼读和认读单词。
3、能听懂指令go to the living room. watch tv.并作出反应。
4、能用英语this is my home. you can see a living room…正确地简单描述自己的家。（2）技能目标：
1、培养学生的听、说、读的能力。重点是词、句结合、动作与语言的结合能力。2、培养学生的类比、迁移的词汇拼读能力。
3、训练学生能运用本课的词汇、句子综合表达的能力。
二）过程与方法目标：
运用情境教学法、迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等，让学生体验知识的建构与学习成功的过程。（三）情感与态度目标：
1、培养学生积极参与英语学习的意识与情趣。2、培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。3、感受英语运用的价值，感受成功的体验。4、培养学生热爱自己的家的情感教育。
三、教学重点和难点。
1.能听懂指令go to the living room. watch tv.
并作出反应。能用英语this is my can see a living room…正确地简单描述自己的家。
2.难点是bedroom kitchen的发音。能用英语this is my home. you can see a living room…正确地简单描述自己的家。
四、教学用具。
1、ppt课件。
2、教师用的单词卡、音图卡。学生用的单词卡、音图卡3、a4纸（让学生把自己的家用简笔画出来）
六、教学过程。
步骤。教师活动学生活动。
设计意图greeting
和学生问候。
营造和谐的课堂氛围。
老师介绍自己的家1、看第一次：how many
创设情境，激发呈room?
学生感知所学内容。
学习兴趣。整体现。
2、看第一次：what are
感知发音，扩大they?
输入量整体呈现再次介绍（逐个房间的。
语言大量输入后呈现，并贴到黑板上，）
学生看图学习新词。
开始学习新词学培养拼读法进行习。
学生将词和图连起来学生看词学习新词单词学习。
学习了解各个房间的。
词汇放到句操功能。
进一步学习新词。
子中去用并且在游戏中完成练。
通过全身反应法。
学习let’do表演学习并巩固新。
知。单词游戏学生看词读词。
在游戏中认读和。
巩固新单词。介绍老师的家。
学生一起介绍老师的家。
培养学生综合语。
言表达能力。
运呈现东莞学生wilson
听力训练，培养。
用的家。听录音，编号。
学生听的能力。
运。用公布评价结果。
学生根据评价结果介绍学生进行语用活。
自己组的家。
动。学生运用新知介。
介绍自己的家介绍自己的家。
绍自己的家，达到语用目标。
a．简单介绍自己的家有什么房间拓b．介绍自己的家有什么。
展。房间，大概描述每个房通过分层作业设。
延三选一家庭作业。
间有什么。计，让不同层次伸。
c．介绍自己的家有什么的学生得到发展。
房间，详细描述每个房间有什么，什么颜色等。
板书。课堂评价。
myhome
bedroombathroomliving room
bedroom
kitchen
myhome
myhome
英语人教版四年级上册Unit4MyHome教案
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二 教学方法设计及依据 1 教具 学具的准备。精美 直观 实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。因此，我制作了课件，单词卡片，利用多 的优势，创设情境，操练新单词 课前布置学生准备自己家的简笔画，以备上课时进行语言交流。2 教学方法的确立。英语中有一句谚语 education mus...