四年级下——桂林山水（第一课时）教案。
教学目标：1．
初读课文，画出生字、新词，理解突兀、嶙峋、连绵不断等词语意思。2．3．
教学重点：让学生感受到祖国的大好河山。
教学难点：能够正确理解和运用“连绵不断、兀立、嶙峋”。
教具准备：桂林山水的录像片。
教学课时：两课时。
教学过程：一、激情导入1．
同学们，你们去过风景优美的地方吗？你们去过广西的桂林吗？观赏过那里美丽的景色吗？今天，我们就一起去欣赏那里的山水风光吧！（放录像或投影）了解课文内容。
初步观察插图，整体感知画面的优美景色。
2．你从录像中看出那里的景色和别处有什么不同了吗？请你试着用优美的语句来赞赏桂林山水的美景吧！
二、初读课文，整体感知1．
引出课题：这样的山，这样的水，作者是怎样用笔向我们描绘出来的呢？（板书课文题目：桂林山水）2．
自读课文。1）轻声读课文，边读边画出生字、新词。（2）记记字形，查字典或联系上下文理解词语。
3）再读课文，看看每段写了什么，画出重点词语及不理解的地。
方。三、交流学习1．
学习生字。讲解澜、瑕、攀等11个词语的笔画、结构、巧记、组词及它们的偏旁。2．3．
解释突兀、嶙峋、连绵不断的意思。全文共四个自然段。
第一自然段：写乘船观赏桂林的山水。第二自然段：写漓江的水。第三自然段：写桂林的山。
第四自然段：写观赏桂林山水的感受。四、师生小结1．
初读课文，你感觉课文内容和题目之间有什么联系吗？（内容。
紧紧围绕题目中的“山”和“水”来写。）2．
这篇课文是按什么顺序写的？（总——分——总）
五、教师范读。
六、全班学生齐读。
七、布置作业，进行积累1．2．教学板书。
2．桂林山水。
澜（波澜）瑕（无暇）攀（攀登）第一自然段：写乘船观赏桂林的山水。峦（峰峦）泰（泰山）骆（骆驼）第二自然段：
写漓江的水。驼（驼背）罗（罗列）障（障碍）第三自然段：写桂林的山。
兀（突兀）绵（绵软）第四自然段：写观赏桂林山水的感受。
搜集关于优美风景的语句。把重点词语认真书写在作业本上。
教学反思。1．本文是一篇描写桂林山水的优美文章，语句精炼，层次分明，结构完善。教师可打破常规的教学方法，以导游的身份带领学生体会本文的意境。
2．积极倡导自主、合作、**的学习方式，既要培养学生自主学。
习的能力，也要给学生锻炼语言表达能力的机会。
桂林山水第一课时教案
桂林山水教案设计。第一课时。教学目标。1 学习本课生字，会认8个生字，联系课文理解 荡漾 玩赏 屏障 竹筏 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 拔地而起 连绵不断 等词语。2 通过阅读和看图，理解重点句子和课文内容，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。3 学习作者细致观察和...
桂林山水第一课时教案
1.桂林山水第一课时教案。学习目标 1.认识8个生字，会写 澜 瑕 能正确读 玩赏 无暇 扩散 攀登 登山 骆驼 屏障 波澜壮阔 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩艳丽 危峰兀立 等词语。2.通过学习课文第。一 二自然段，感受中国语言文字的优美。3.有感情的朗读课文。感受漓江的水...
桂林山水第一课时教案
31 桂林山水。教学目标 1 通过自主学习，认识生字 新词。2 正确 流利有感情地朗读课文，并且尝试背诵课文第二小节。3 了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。4 学习作者抓特点并且通过细致观察将其写具体的方法，培养学生观察 想象 理解 表达能力。教学重点 引导学生感受桂林山水独特...