二年级数学上册第第五单元教案第一课时数松果
教学目标：1、结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。
2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。
3、初步培养迁移类推和按规律识记的能力。
教学重点：知道每一句乘法口诀的含义，较熟练地记住口诀。
教学难点：理解每一句乘法口诀的含义，会运用口诀正确计算乘法。
教学准备：教师准备：贴图。
学生准备：课堂作业本。
教学过程：一）创设情景，引入课题。
同学们，你们知道奥运会吗？2024年7月13日，北京申奥成功了，全世界的华人都无比兴奋，组织了许多活动来庆祝。你们看，这是一支骑游队，每辆车都插上一面奥运五环旗到处宣传申奥成功。
（出示挂图）
二）、探索口诀，交流学习。
1、看一看：你能提出哪些数学问题？
学生仔细看图后，提问，有选择性的板书：一共有几个圆环？
出示1面五环旗，指导学生观察，说出一面旗有几个圆环？5个。
引导：这是几个5？1个5. 用乘法算式怎样表示？
5x1=5（个） 或 1x5=5（个）
引导编出第一句乘法口诀：一五得五。
问：你能把它编成一句口诀，说起来顺口，记起来好记吗？根据学生的回答进行引导简练成乘法口诀。
2、算一算。
出示第2面五环旗，现在是几个5？ 用乘法算式怎样表示？
2个五； 2x5=10（个） 或 5x2=10（个）
同桌交流：一共有几个圆环？乘法口诀怎样编？
组织全班交流、汇报。你觉得那个口诀好，为什么？通过学生的交流然后总结出乘法口诀。
3、编一编。
小结：想一想，我们在编前两句口诀时，是按照什么方法进行的？
先看有几个五，再算有几个圆环，最后将语言简化。
以小组为单位，讨论尝试编写剩下的5的乘法口诀。
先出示第3面五环旗，计算3面旗有几个圆环，在尝试着编成口诀。
再出示面五环旗，计算有几个圆环，并编成口诀。
全班交流、汇报，注意指导。
4、想一想：5的乘法口诀有几句？ 9句。
相邻两句口诀的积相差几？ 5
如果忘记五五得多少怎么办？以小组为单位，讨论尝试编写剩下的5的乘法口诀。
思考：可以想前一句四五二十，五五多一个5就等于二十五。
也可以想后一句五六三十，五五少一个5就等于二十五。
你能发现什么规律？
思考：每相邻两句口诀都相差5。
5、记一记：翻开书10页，按顺序读口诀，将算式补充完整。
师生或生生对口令等。
三）、练习巩固。
1、对口令。
1）、对口令：老师与一同学示范：如：老师说“四五”同学说“二十” ！
2）、“**车”：一人说乘法算式，一人说乘法口诀，比一比，哪一列火车开的又好又快。
3）、数学游戏：看手势、说口诀。如：一只手：一五得五，在小组内进行。
2、比比、算算：出示书p11.2，运用所学的乘法口诀计算，比一比看谁算得又对又快！
3、填一填：出示书p11.3图，请同学们看懂图意后，再填写、并交流。
4、看图列式：出示书p11.4情景图，看懂图后，列出算式，汇报。
四）、拓展性学习。
小黑板：5×2＋5＝ 5×3＋5＝ 5×4＋5＝
问：这道题的上下两个题目之间有什么关系？
上下两个题目的结果相同．
五）、总结。
今天你有什么收获？
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