人教版义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册第八单元《统计》的第一课。
复式统计表---第一课时。
一、教学目标。
1、体验调查和收集、整理数据过程，会收集和整理数据；
2、填写复式统计表，能提出并回答简单的问题。
3、知道可以从报刊、杂志、电视等**中获取数据信息。
4、调查身边事例，激发学习兴趣，培养实践能力和参与意识。
二、相关的内容素材。
教材选择调查学生入学时的体重和现在的体重，把两个单式统计表合并在一个简单的复式统计表。但从本校情况实际出发（学生入学体重没有记录），我对教材内容进行调整，改为调查学生当前身高体重。调动学生学习兴趣，既让学生在过程中认识统计意义作用，也培养学生发现问题、分析问题的能力；同时，按照教材的逻辑性将知识整合在新课程改革的目标中。
并且准备一些“我真棒”小**，以资奖励，并备后用。
三、教学流程。
一）课前准备。
课前为学生量身高体重。调动学生学习兴趣，为后续课堂导入埋下伏笔。
二） 导入课题。
开门见山，言明要学生把自己的身高体重统计出来。分发统计表，引导学生参与，激发了学生学习兴趣，激发学生表现欲。
三） 组织学习。
1体验统计过程，填写身高体重单式统计表。
1)学生独立完成。
2)教师巡视指点。
3)抽生板演。
(尊重学生主体性，引导学生体验参与。)
2认识复式统计表。
引导学生观察黑板上的身高、体重单式统计表。
师：从这两个统计表中，你们发现有什么不方便的地方吗？
生：一会看这张统计表，一会又看那张**，我的眼睛都看花了。
师：不方便，那怎么办呢？能想个什么办法把问题解决呢？
让学生独立思考，并给出机会让学生大胆发言）
讨论，如何把两个单式统计表合成一个统计表。
带领学生一起经历设计复式统计表的过程，学会看复式统计表。体验复式统计表的特点是什么。为学生后续学习扫清了障碍，奠定了基础。
3、同桌互相说一说，试着填写复式统计表。
学生展示自己填写的**，并说一说自己的想法。
4、分析。师：从这张复式统计表中，你能发现什么？
（学生分析**，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义）
四）、巩固练习。
独立完成数学书107页的复式统计表和填空题。然后教师批改并评议，并对出现的共性问题及时点拨，个性问题，分析互议。
五）、延伸应用。
组织学生现场统计得到“我真棒”**的数量。学生填写教师事先备好的优秀个人，优秀小组复式统计表，使学生进一步熟悉复式统计表的体验复式统计表的意义，同时使学生看到自己在集体中发挥的作用，培养学生集体荣誉感。
六）、总结。
同学们，这节课学得愉快吗？都有哪些收获和体会？
人教版二年级数学下册第八单元《统计》测试题
班级姓名 一 准确填写复式统计表中的数据。10分 二年级 一 班身高情况统计表。二年级 二 班身高情况统计表。你能把上面的两个统计表合并在一个统计表里吗？二 观察复式统计表并回答问题。1.下面是二年级某班本学期体检视力统计表。1 视力位 的人数最多，有2分 2 视力位4.3 4.6和5.0以上的人数...
人教版二年级数学下册第八单元《统计》测试题
班级姓名 一 准确填写复式统计表中的数据。10分 二年级 一 班身高情况统计表。二年级 二 班身高情况统计表。你能把上面的两个统计表合并在一个统计表里吗？二 观察复式统计表并回答问题。1.下面是二年级某班本学期体检视力统计表。1 视力位 的人数最多，有2分 2 视力位4.3 4.6和5.0以上的人数...
人教版二年级数学下册第八单元《统计》测试题
一 准确填写复式统计表中的数据。10分 二年级 一 班身高情况统计表。二年级 二 班身高情况统计表。你能把上面的两个统计表合并在一个统计表里吗？二 观察复式统计表并回答问题。1.下面是二年级某班本学期体检视力统计表。1 视力位 的人数最多，有2分 2 视力位4.3 4.6和5.0以上的人数分别是 人...