人教版数学二年级下册第八单元统计说课稿

3、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？

设计意图：从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，找准了新知识的起点，激发起学生的学习兴趣和求知欲）

二）合作**，帮扶训练。

1、黑板绘出统计表（1）

师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重（集体活动）

2、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入**中。

3、二年级时，我们的体重有什么变化呢？

黑板绘出统计表（2）

集体进行统计活动，并将结果填入表中。

1、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该如何表示呢？

学生讨论后，在黑板上出示**（3）

设计意图】：在新课的教学中，创造了学生认识的矛盾冲突，达到激趣**的目的，从而有效地激起学生的**欲望，使学生明白，复式统计表的目的是为了更好地进行数据分析，从而让学生更充分地认识到复式统计表的作用。

2、先让学生独立尝试填空，然后小组合作交流。

指明上台在黑板上填写数据。

3、引导观察讨论黑板上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有什么联系与区别。

4、观察复式统计表，回答问题。

1）一年级时，体重在（）千克的人最多。

2）二年级时，体重在（）千克的人最多。

5、你还能发现什么？先在小组交流，后指名在全班汇报。

6、你有什么好的建议吗？

组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。

设计意图：让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考，认识了复式统计图，充分的**活动，既培养了学生的合理的推理能力，又有效促进了学生思维能力的发展。）

三）展示提升，穿插巩固。

观察做一做练习情境图，小朋友们在做什么？

1、交流图上的小朋友参加了哪些课外活动？

一班的同学参加各项课外小组活动的人数的情况是怎样的？

你参加了哪项课外活动？

2、讨论：怎样收集我们班参加课外活动人数的数据？

3、活动、统计数据。

4、整理数据并把数据填入复式统计表中。

讨论并回答统计表后面的四个问题。

设计意图：练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段，针对本课的教学重点和难点，有层次、有针对性地设计上述练习，目的是让学生进一步巩固新知的理解。在掌握基础知识的前提下进行拓展练习，可以深化教学内容，培养思维的灵活性）

四）达标测评，反馈矫正。

今天这节课我们学习的什么内容？你有什么收获？

练习二十二第题。