最新人教版小学数学二年级下册第八单。
元《解决问题》导学案设计。
课题解决问题课型新授课设计说明。
本节课的内容充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，进一步巩固克与千克的质量观念。在此基础上**估计方法，解决实际问题，从而实现从旧知到新知的迁移，培养了学生灵活运用所学知识解决问题的能力。1.
从生活情境出发，激发学习兴趣。
从学生熟悉的克和千克入手，让学生说一说哪些物品约重1克，哪些物品约重1千克，以生活情境激发学生的学习兴趣。2.以旧知作铺垫，在**中实现知识的迁移。
在复习的过程中，通过学生说出1千克的苹果、鸡蛋、梨各有多少个，使学生进一步巩固了1千克的质量观念，同时为学生提供了**新知的方向。然后引出问题“20个苹果重几千克”，让学生在合作中**问题的解法。由于有了复习题。
的铺垫，学生很自然地就找到了解决问题的方法，使旧知到新知的迁移水到渠成。课前准备。
教师准备：ppt课件苹果。
学生准备：苹果鸡蛋梨弹簧秤教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测。
一、活动引入，积累经验。(15分钟)
1.引导学生回忆上节课学习的质量单位及它们之间的进率。2.
引导学生说一说哪些物品约重1克，哪些物品约重1千克。3.启发学生思考：
1千克苹果有几个？1千克梨有几个？1千克鸡蛋有几个？
4.分组活动：称一称，验证猜想小组称苹果小组称鸡蛋小组称梨。
要求：(1)把小组同学所带的物品按大小分类。(2)分别称量大小不同的物品。
5.提问：20个苹果重几千克？
6.导入新课，板书课题。1.
回忆旧知。2.思考并回答问题。
3.根据已有的生活经验展开思考，回答问题。4.称量、交流、汇报。
1)把大小相同的放在一起分成一堆。(2)用弹簧秤分别称量。(3)记录每次称量的结果。5.思考老师提出的问题。6.明确本节课的学习内容。1.填空。
4000克＝()千克400克＋600克＝()千克1700克－900克＝()克。
2.在()里填上合适的质量单位。小亮约重26()。一个小皮球约重30()。5粒瓜子约重1()。3.判断。
1)一袋洗衣粉重500千克。()2)60克石头比60克木头重。()3)4个5千克是20千克。()
二、合作**。(13分钟)1.课件出示例3，组织学生分析题意。
2.小组内讨论解题方法。3.组织学生解决问题并汇报。4.组织学生进行验证。5.巩固练习。
完成教材104页“做一做”，说一说你是怎么想的。1.收集信息，理解题意。
2.**解题方法，解决问题，集体交流：根据前面称量的结果进行估计。
3.根据大点儿的苹果4个大约重1千克，小点儿的苹果5个大约重1千克得出：大点的苹果20个大约是20÷4＝5(千克)，小点儿的苹果20个大约是20÷5＝4(千克)。
4.小组合作验证结果，交流验证的过程。5.
独立完成，汇报想法。4.选择。
1)一只鸭和两只鸡共重9千克，一只鸭重3千克，平均每只鸡重()千克。a.2b．3c．4
2)在3千克、300克和1300克中，()最重。a.3千克b．300克c.1300克。
三、拓展应用。(8分钟)
1.完成教材106页9题，说一说自己的理由。2.完成教材107页10题。1.组内交流想法，集体汇报。2.组内交流完成。
完成教材中的问题后，小组内互相提问、解答，集体订正。5.一筐香蕉连筐共重30千克，吃了14千克后，剩下的香蕉与吃掉的同样多，香蕉重多少千克？
6.一箱梨连箱共重15千克，吃了一半后，连箱共重8千克，梨重多少千克？箱重多少千克？
四、课堂总结。(4分钟)通过这节课的学习，你有什么收获？谈自己本节课的收获。教师批注。
人教版小学数学二年级下册 第八单元教案 2019整理
学生在生活中都接触过质量问题，已经明确知道物品的轻重不能靠眼睛观察，必须要用秤称一称。学生已经建立了初步的质量观念，但是对质量单位还缺乏认识。通过活动，帮助学生建立1克和1千克的概念。让他们获得一些估量的经验并巩固质量观念，培养估测意识。1.在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建...
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二年级上第八单元。灾害农业科技纺织水池机器灭火倒影游泳波纹必须历史。二 组词。舰植冲访 船值种纺 刻酒住园 该洒往圆 三 反义词。轻沉好。白方新。稀少伤心暴躁。四 词语填空。盛开无踪 人 目。各 各 秀丽瓜果。流不 叫天茁壮。自 自闪闪精 填 五 填上合适的词语。一 石桥一粒粒一片片 一 嘴巴一条条...
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