二年级上册识字7第一课时教案

教学目标：1初读课文，知道课文的大概内容。2认识“护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉”10个生字，会写“鸡、猫”两个生字。

3认识孔雀、锦鸡、雄鹰、雁、老虎、黄鹂、百灵、熊猫这几种动物，感受动物们的可爱。4会用“保护、牢记、嬉戏”说话。教学重点与难点：

认识“护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉”10个生字，会写“鸡、猫”两个生字。记住“鹰”的字形，读准“锦、鹰、灵”。教学准备：

礼物树、课件、生字卡片教学过程：一．谈话引入1．小朋友们，你们玩过拍手歌的游戏吗？谁能给我们展示一下呢？

（叫两名同学上台演示）2．呵呵，拍手歌可真有意思，今天咱们也要来学习一首关于动物的拍手歌，大家想学吗？（揭示课题，学生翻开书）二．初读课文1．老师知道有很多小朋友迫不及待地想看看这首有趣的拍手歌，不过在读之前，杨老师有几个建议，能让大家把书读得更好，愿意看看吗？（课件出示读书要求：

a保持正确的读书姿势。b认真地读课文，把字音读准，遇到不认识的字，课文下面的小桃子和小叶子可以帮助你。c把藏在课文的动物朋友找出来，用你自己喜欢的记号把它划出来。

d最后别忘了把划出来的生字多读几遍哦！）2．记住老师的建议了吗？那就开始吧！

（学生自读课文）三．生字教学1．小动物们今天来到我们课堂里做客，也给我们带来了神秘的礼物。（出示礼物树）。谁能认出礼物上的生字宝宝，并大声带着大家读一读，小礼物就送给他。

哪个勇敢的小朋友敢上来试试？（指名学生上台摘取礼物，认读生字，老师注意正音，特别注意强调“锦鹰灵”的读音，有不认识的其他同学帮助，礼物分享）2．小组合作学习。由学习小组长组织，选择任意的学习方式，如带读，抽读，齐读，做游戏等等。

3．看大家玩得那么高兴，老师真羡慕，能让我也参加参加吗？（老师拿出生字卡片，和学生一起玩游戏）4．刚才老师拿出的卡片都是有拼音的，难怪大家都读得那么快。那去掉拼音，大家就不行了吧！

（教师运用激将法）那咱们四个组比比赛，看哪组行。（课件出示去掉拼音的生字，四组赛读）5．呵呵，服啦服啦，看来大家都把生字牢牢记住了。6．（悄悄地点击课件，出示“护牢丛嬉”四个字）咦，怎么还留下了四个生字？

哦，原来他们没有伴，想让大家给他们找个朋友呢！谁愿意帮助他们呢？（指名给生字组词）7．在小朋友的帮助下，四个生字宝宝都找到伴了，（课件出示相应的四个词语“保护牢记丛林嬉戏”）我们来读读他们吧！

（齐读）8．用“保护牢记嬉戏”说话。9．现在咱们把本课的生字都学会了，那小动物的名字肯定都认识了，赶快到课文里去看看，读一读，前面划出来的小动物的名字是不是都能念出来啦。（学生自读文中划记的词语）10．呀，这么多小朋友都会了，那可以请他们出来跟我们见面了！

（课件依次出示动物**和相应的动物名称）11．咦？小动物怎么又都不见啦？肯定是看见这么多小朋友害羞了。

咱们喊喊他们的名字，把它们叫出来吧！（课件依次出示动物名称，学生齐读后，出示相应动物的**）四．课文教学1．动物朋友回到课文里去了，想让他们走吗？那就赶紧把课文读一读，留住他们吧！

（自读课文）2．课文里这么多可爱的小朋友，你最喜欢谁呢？（指明回答）3．杨老师最喜欢会唱歌的黄鹂百灵，所以最爱读课文的第六句，你们瞧！（课件出示第六句，教师范读）4．就像老师这样，把你最喜欢的小节美美地读上几遍，然后把它读给你的学习小伙伴听好不好？

注意，我们一个一个来读，听组长的安排，不抢，别人的时候认真听，咱们不能让动物朋友们笑话，是不是？（学习小组内交流读）二年级上册识字7第一课时教案5．谁愿意把你喜欢的动物朋友读给大家听？（在全班展示读）6．这么多的小动物都是我们的好朋友，那我们要怎么样做呢？

（齐读课文的最后三句）7．这首儿歌是一首拍手歌，配上拍手读会更有意思，想不想试试？（学生边拍手边读儿歌）8．儿歌还能配上各种表演动作呢，好玩极了。看！

（教师师范一句，拍手加表演）9．你们想玩玩吗？赶快和你的小同桌一起，合作来演一演吧。（生互相拍手表演，自由发挥）。

五．小结下课今天咱们的收获可真不小，学会了不少生字，还能表演拍手歌了，最重要的是我们和许多动物成了好朋友，以后咱们要更加关心它们，爱护它们，好吗？好啦！那这节课就到这里了。

能和小朋友一起学习，老师真开心。（下课）