unit 6 section a(1a-1c)?
本次我讲的是九年级第六单元的第一课时。本节课主要是让学生对被动语态的巩固，并了解when was/were it/theyinvented? who was/were it/they invented by?
whatwas/were it/they used for?只要涉及到语法方面的知识，学生容易产生疲倦，九年级学生在课堂上不喜欢积极地回答问题。因此我在设计本堂课时尽量让学生们能对本堂课产生兴趣，让他们能在轻松愉悦的氛围中学到知识。
首先，在限时阅读的选材上我选择和被动语态有关的文章，并按照限时阅读的五个环节设置相应的问题，孩子们基本上能按限时阅读的五步要求完成相应的问题，尤其是在fastreading这步，孩子们完成得非常好。在slow reading和careful reading这两步上学生也能较好地完成。但在总体时间把控上存在一定的问题，尤其是学生画思维导图用时过长，总结时语言组织比较困难。
但我相信经过专家们的指导以及坚持不懈的训练后，孩子们的能力一定会有所提高的。
其次，我在教学设计时虽然通过自己的反复推敲，认真钻研，但教学时也发现了诸多不足。主要是我认为在教法上还应该认真思考，还要不断地调整自己的教学方法，让自己成为一位指导者，老师只是提到一些知识后，学生总结，学生琢磨，慢慢地体会，并且达到运用的目的。学生的学法也要给予指导。
尽量让学生从学习中掌握知识的技巧。本课我认。
为还应该让学生多练习，多运用。在说和练环节给予更多时间，这样可以培养学生的综合能力，不会仅仅局限于本课的知识，最终达到独立完成写作的目标。
总之，本人的教学还有一些不足之处，感谢各位培训专家给出一些宝贵意见，我将在以后的教学过程中加以改进，力争让自己的教学能力有所提高。
第六单元第一课时
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