一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册课本第76—78页内容。
授课班级：三一班。
授课人：张妮。
二、设计理念：
以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念。在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。
三、教材分析：
年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。
另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。
四、教学目标：
1、通过自主探索，认识时间单位年、月、日，初步建立年、月、日等时间观念。
2、知道大月、小月的知识，能判断某月是什么月，记住各月的天数。
3、在经历自主**年、月、日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理，培养观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
4、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。
五、教学重难点：
重点：对每个月天数的认识。
难点：对大、小月的区分。
六、教学准备：
多**课件、年历若干。
七、教学过程：
一）谈话引入，初步了解。
1、**“生日快乐歌”，让学生跟着**一起唱。
2、你知道自己出生的日子吗？学生说出自己出生的日子（如2023年5月18日）。
3、这里有哪几个时间单位呢？
根据学生回答板书课题：年月日。
4、你还知道哪些特殊的日子？（在学生回答后出示多幅插图）
（1）中华人民共和国成立：2023年10月1日。
（2）北京申奥成功的日子：2023年7月13日。
（3）北京奥运会举办的日子：2023年8月8日。
5、学生自己介绍认为有意义的日子。
二）对比观察，全面认识。
1、大月、小月和二月。
师：年里上原来有这么多有意义的日子呀！其实年里上还可以找到很多信息和知识，请同学们看看大屏幕上的年历，完成**，再仔细观察，你能回答下面几个问题吗？（出示课件）
自主学习】：请观察手中2023年和2023年的年历卡，将每月的天数记录在**中，并回答下面的问题。
（1）一年有几个月？每个月的天数一样吗？
（2）哪几个月是31天？
（3）哪几个月是30天？
（4）二月有多少天？
小组交流】：
（1）将填好的年历卡放在一起观察，在小组内说说你发现了哪些有关年月日的知识？
（2）记录员负责把你们的发现及时记录下来，准备汇报。
小组汇报展示】：
活动要求：向全班同学展示小组的交流结果，其他组成员认真倾听，及时补充、质疑。
生：汇报交流，结合学生的回答，并板书：
一年有12个月。
大月（31天）：一，三，五，七，八，十，十二
小月（30天）：四，六，九，十一
二月： 28天或29天。
师：同学们真聪明，老师还告诉你们一个小常识：通常人们习惯把每月有31天的月份叫大月，每月有30天的月份叫小月。
2、大月、小月的记忆法。
师：一年有多少个月？每个月有多少天？
你能想出记住它们的好办法吗？和同桌说说。
1）左拳记忆法。
凸起的地方是大月，凹下的地方是小月（2月除外），请同学们握起拳头跟着老师一起数。
2）歌诀记忆法。
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
三）综合应用，解决问题。
1、玩一玩。
用手势来表示：是大月的举右手，是小月的举左手。
一月、五月、八月、十月、六月、二月、四月、十一月、九月。
2、我是小法官。（对的打“√”错的打“×”
1）2月有时有30天。
（2）2年有20个月。
三个月共90天。
（4）小刚的生日正好是2月31日。
（5）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”
3、能力拓展题。
1）小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？
2）小丽在奶奶家连续住了两个月，她可能在奶奶家住了多少天？
四）课堂小结。
我知道了：1、一年有（ ）个月，大月有（ ）天， 小月有（ ）天。
2、一年中有（ ）个大月，分别是有（ ）个小月，分别是。
3、（ 月是特殊的月份，有时（ ）天，有时（ ）天。
五）知识拓展。
1、年代：一个年代为十年，指连续的十年。
2、世纪：100年为一个世纪，通常是指连续的一百年。如1901～2023年称为20世纪，2001～2023年称为21世纪。
3、季度：一年有4个季度，每3个月是一个季度。1月、2月、3月是第一季度。
六）布置作业。
今年5月31日是星期三，请你自制一个今年6月份的月历。
1）这个月有（ ）天。
2）有（ ）个星期日。
3）6月1日这天是星期（ ）是节。
八、板书设计。
年、月、日。
一年有12个月。
大月（31天）：一，三，五，七，八，十，十二
小月（30天）：四，六，九，十一
二月： 28天或29天。
九、教学反思。
年、月、日》教学的重点是要让学生利用已有的生活经验和知识基础，通过自主**、合作交流的方式掌握年、月、日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。
在设计教学时，结合生活实际情况，运用平时所接触到的有关年、月、日的知识把学生的注意力引入本课的学习中。学生在“做数学”的过程中，可以亲身体验获得知识的快乐。所以，在教学中，鼓励学生独立研究年历卡，给学生自由探索的时间和空间，鼓励学生大胆猜想、质疑发问，将机会留给学生。
人教版小学数学三年级下册说课稿年月日
这样通过生动的画面导入新课，一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。2 分组 学习新知。相信自己的学生，别以为他做不到 凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法 我开始就让学生拿出课前搜集年历卡查阅有资料等，然后投影出示要求 1 ...
人教版小学数学三年级下册年月日教案
年月日。灵山中心校彭敏。教材分析 时间单位这部分知识是学生在已经掌握了时 分 秒知识的基础上进行教学的。教材先组织学生利用年历进行活动，并注意联系实际提高学生的兴趣，使学生初步了解年月日。为了帮助学生记忆每个月有多少天，还介绍了记忆方法，从而引出全年天数的计算方法。教学目标 1 认识时间单位年月日 ...
人教版数学三年级下册教案年月日
发布时间 2012 05 16 08 38 浏览次数 标签 三年级数学下册教案 计划理念 以新的课程标准为指点，创造性地利用教材，以门生生存中的数学 学有效的数学 用数学知识解决生存中的简单问题为根本理念，在门生的自主索求 合作交换的基础上培育门生发现题目 解决问题的本领，并使门生遭到思想品德教育。...