unit 2 my week
第一课时 教学目标及要求
1、能听懂问句：what day is it today? what do we h**e on mondays? 并能作出正确回答；
2、四会单词，周一至周五，并能熟练运用；
3、完成相关练习；
4、学习歌曲 “my days of the week”。
教学重点 本课时的教学重点是let’s learn 部分的五个四会单词：monday, tuesday, wednesday, thursday, friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。
教学难点本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，we h**e…。
教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的**、声音、课件，以及本课时的单词卡。
2、教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡；
3、教师准备相关**的**设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
教学方法情景教学法，小组合作法
教学过程设计。
1、warm－up（热身） （1）教师**start部分的歌谣let’s chant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择**前几册学生用书中与本单元内容有关的let’s chant、let’s sing、let’s do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。
（2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“it’s 8 o’clock. it’s time for chinese.
”引出句型：we h**e chinese, english…on mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：
a: hello, b. what time is it?
b: hello, a. it’s 8:
20. it’s time for english class. …
2、presentation（新课呈现） （1）教师结合let’s start 的**和情景，提问：“what classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。
让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science, moral education, social studies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。 （2）出示let’s learn 部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，**声音，让学生跟读。
教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。
可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。
3、let’s play (趣味操练) （1）读课表让学生按座次，依次说出let’s learn **中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“it’s a time schedule.
let’s h**e a look.” 第一名学生说，“it’s 8:00.
it’s time for chinese. we h**e chinese on monday.” 第二名学生说，“it’s 8:
50. it’s time for english. we h**e english on monday.
” 第三名学生说，“it’s 9:50. it’s time for math.
we h**e math on monday.”第四名学生说，“it’s 10:40.
it’s time for music. we h**e chinese on music.” 2）let’s play 学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“what day is it today?
it’s….”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如what do we h**e on monday?
we h**e…. 3）let’s sing 学生听录音或者看教学vcd，学唱歌曲“my days of the week”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。
4、consolidation and extension（巩固与扩展）
1）让学生做 a let's learn部分的活动手册配套练习。
2）让学生听let's learn部分的录音，读给朋友或家长听。
3）让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。
4）让学生参照let's play部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。
5）让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。
5、小结。
五年级上数学教学设计 第二单元复习 青岛版 2019秋
五年级上册第二单元复习教案。第 4 课时 教学内容 第二单元我学会了吗？课型 复习。教学目标 1.知识目标 通过复习让学生进一步认识轴对称图形，认识平面图形的平移与旋转 2.能力目标 灵活运用对称 平移或旋转在方格纸上设计图案。3.情感目标 培养大家勤于动手动脑的良好习惯。教学重 难点 重点 进一步...
PEP五年级英语上册第二单元教学设计
单元教学目标 1 能力目标。2 能够简单介绍学校的课程信个人的周末安排。3 能够听懂简单的听力问答，完成let s try 部分的练习。2 知识目标。3 理解let s start let s find out let s sing let s 分的内容。3 情感 策略 文化等有关目标。1 情感态度...
五年级上册第二单元教学设计
五年级上册第二单元 解决问题 例11 教学设计。教学目标 1 通过解决连除问题，进一步巩固小数除法的计算，培养学生灵活解决问题的能力。2 在解决问题的过程中培养学生解题的多样性，发展思维的灵活性。教学重点 对解题方法的分析与 教学过程 一 创设情境，导入新课。师 同学们，你们见过奶牛吗？张燕家养了3...