语文园地六。
学习目标】1.通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。
2.通过“字词句运用”，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。
3.会读会背关于天气的谚语，激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。【学习重点】
1.通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。
2.通过字词句运用，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。【学前准备】
制作生字卡、多**课件。【课时安排】2课时【教学环节】
第一课时。识字加油站】一、导语引入。
1.夏天到了，天气炎热，你们最喜欢吃什么，最喜欢做什么呢？2.指名说。
3.师总结：同学们说得真好，今天，我们就来学习一组关于夏天的词语。
二、初识生词。
1.课件出示园地识字加油站，指名带拼音读。
2.翻开课本p77页，学生自读识字加油站，边读边画出生字。3.认读生字“棍、瓜、汤、蚊、蒲、扇、椅、萤、牵、织、斗”。4.小组读、带读、齐读。
5.检查生字认读情况。重点认读生字“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”。三、认读生词1.指名读，**车读。2.拓展识词，全班交流。
3.全班齐读，并说说这样的字词你还能举出一些例子吗？【展示台】
过渡：除了前面识字加油站外，其实，我们生活中还有很多识字途径，比如：商店名称，商品广告，食品品称等等。请看：一、展示台识字1.课件展示食品**。
2.自由读**上的字，不认识的同组帮忙。3.指名读，全班交流。
4.思考：这些词你在哪些地方见过？5.指名说。
师总结：商店里，超市里，小卖部，家里都可以见到这些字，看来，我们想认识字宝宝，有很多途径呀！
二、拓展识字。
1.你在哪些地方认识了哪些字？能和大家交流交流吗？
2.小组交流自己识字的途径，并拿出卡片汇报自己认识了哪些字。读音有误的互相更正读音。
3.全班交流汇报。共同评价。4.再次齐读展示台上的生字词。【字词句运用】
一、读一读，照样子说一说1.课件出示句子：小白兔割草。
2.指名读，说说这个句子是怎么组成的。3.
生汇报交流，指名回答：谁在干什么？4.
指名说几个类似的句子。
5.课件出示句子：小白兔在山坡上割草。
6.指名读，这个句子又是怎么构成的呢？你能举个相同的例子吗？7.分别齐读两个句子，说说你发现了什么。
8.师总结：同学们真是火眼金睛，第二句多了个“在山坡上”，这个句子的意思就比第一个句子说得完整一些，具体一些。
师举例。9.课件出示句子：
小白兔弯着腰在山坡上割草。
10.指名读句子，思考：三个句子你最喜欢哪个句子，为什么？
11.生回答，师总结：第三句说得更清楚更具体，今后我们在说话时，也应该像这一句一样。
要把意思表达得更清楚明白，就要学会把句子说具体。12.分组读三个句子，比比哪个组读得好。
小鸭子小鸭子2.谁能把这两个句子仿照例句写具体呢？3.生完成以上句子。4.作品展示，全班交流。三、布置作业。
1.把自己课外认识的生字写进自己的“词语篓”里。2.用“谁在什么地方干什么”的形式写一句话，读给同桌听。
一年级下册语文园地八第一课时
语文园地八。认识多种职业，学习在生活中识字。掌握书写规则。通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。掌握书写祝福话语的格式。一 激趣导入。1 设疑 同学们，能说说自己的亲人在 工作，是什么职业吗？2 学生畅所欲言，互相交流。3 教师小结 通过今天的交流，同学们知道了很多职业名称。现在，我们就来认识这些工...
语文园地六第一课时
课堂作业新设计 1.给下列生字选择正确的读音。旭 x x 瞭 ni o li o 巡逻 x n lu x n nu 缆 l n n n 屿 y 锚 mi o m o 2.给下列加点的词语，选择正确的解释。味道 舌头接触东西时所得到的感觉。气味。比喻某种感受 情趣 意味。1 我喜欢苹果的味道。2 我想...
语文园地六第一课时
主备人 梁木火第六单元语文园地六1课时。教学内容课文p 课题。语文园地六。1 认识有关夏季的词语。2 会照样子说句子。知识与技能。教学目标。3 会添上合适的标点符号。4 会在食品包装上认识汉字。5 积累言语。6 培养学生阅读的兴趣，教育学生富有爱心。过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点教具。自主...