课题。unit 2my f**ourite season
课型新授课时2
1、能够听懂、会说并能回答句型：which season doyou like best ?能够在恰当的情景中运用。
2、能够听懂let’s try部分的录音，并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。
知识与技能。
3、能够看懂make a survey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。4、能够听懂、会唱歌曲“what’syourf**ourite。season?”
教学。目标。
过程与方法。
情感态度与价值观。
句型which season do you like best ?及其。
重点。答句。
难点：引导学生准确自如地用句型：
难点。课前准备。
which season do you like best ?…ican…”回答自己最喜欢的季节及其原因。
教学步骤与授课内容。
学生活动。教法：
一、复习导入。
1）教师放本单元let’s chant部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。
2）教师放let’s sing部分的歌曲“what’s yourf**ourite season？”让学生在欣赏歌曲的同时，1
复习巩固上一课时所学的生词。
3）教师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语，学生之间展开对话，如：s1:what’s theweather like in spring in beijing ?
s2: windy二、新课呈现。
1）教师放a部分let’s learn的录音，学生跟读生词。
2）教师出示a部分let’s learn的单词卡片，学生根据**拼读单词。
3）做“排序”游戏：教师将写有单词和标点的。卡。片。
发。给。学。生。
如。what,?,your,season,f**ourtite,is,summer,winter,spring,fall等，教师说句子，持有相应卡片的学生迅速上台按照句子内容排成正确的顺序。
let’s try
教师提问学生：要表述最喜欢什么季节，除了用句型“what’s your f**ourite season?”之外，还能用哪种句式？
然后放let’s try部分的录音，让学生听音连线。let’s talk
1）教师通过校对let’s try部分听力练习的答案，呈现新句型which season do you like best ?（2）教师用从慢到快的速度或用拍手说饶口令的形式强化学生对新句型的口头表达。（3）由师生问答过度到学生问答来操练该句型，然后教师放let’s talk部分录音，让学生跟读句子。
4）教师呈现let’s talk部分的替换**让学生做替换联系，形成多组不同的对话。make a survey
学生进行小组活动，运用句型：which season
doyoulikebest?对小组内学生最喜欢的季节进行调查。let’s sing
教师放歌曲录音，学生欣赏并随着旋律学唱，教师可对歌曲内容稍做解释。
板书设计。教学反思。
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