五年级上册《品德与社会》第三单元第一课教学设计

身边的科技。

教材内容：身边的科技》山东人民出版社新教材五年级上册《品德与社会》第三单元44-49页。

教材分析：身边的科技》是山东人民出版社新教材《品德与社会》五年级上册第三单元第1课时。单元编排从引导学生认识科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。

同时也让学生了解科学技术是一把双刃剑，它可以造福人类，而人类滥用科学技术，也会带来许多危害，应此要讲究科学伦理。本节课紧紧围绕“科技给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活，从不同的角度去认识、感受和**科学技术对社会物质文明的促进作用。

教学目标：1、了解科学技术与人类生活、社会发展的关系。

2、培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。

3、感受科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。

教学重点、难点：

让学生感受到科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。培养学生综合、分析信息及用不同方式解决问题的能力。

课前准备：1、观察我们日常生活中要经常使用哪些科技产品。

2、调查了解一种你们家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等资料。（在这个过程中教师要注意进行方法指导）

第二课时寻找身边的科技。

活动目标。1．感受科学技术与人们生活的密切关系。

2．能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。

3．积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。

活动准备。调查了解一种你们家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等的资料。

活动过程。活动一：谈话导入新课。

教师谈话：科技就在我们的身边，在家庭、在学校、在社区、在生活、生产的各个方面。科技使我们的生活变得更多姿多彩。

洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时间；电冰箱可以保鲜，使食品不容易腐烂变质；电脑开阔了我们的眼界；联合收割机使农民从繁重的体力劳动中解脱出来，科技产品在我们生活中起着非常重要的作用。

活动二：问题**，形成认识。

在我们的生活中还有哪些科技产品？把你的调查表拿出来吧，让我们看看谁的发现最多，谁进行了调查表的个性设计。

1．请同学们以小组为单位整理调查表，在整理的过程中如果发现有同学的说法有错误，小组中的同学一定要一起把它改过来。整理好后选一名代表用实物投影展示给大家看，并进行讲解。（给孩子们充分的分析、整理的时间，这时老师进行适当指导。

）2．整理好后小组代表进行展示讲解。（第一小组以后的小组展示全部内容但只进行补充讲解。）

3寻找身边的科技---这个活动中的感受。．谈谈在。

活动三：鲁班的故事。

师：那些进行着发明创造，使科技产品更好地服务于我们的生活的人们真伟大，你想做个这样的伟大的人吗？其实，只要我们做生活中的有心人，发现生活用品中的某些不足，开动脑筋、加以改进，也会成为小小发明家。

听过《鲁班发明锯子》的故事吗？

1．看课本50页上的小故事。

2．学生谈感受。

师：你们看鲁班就是仿照小草的齿就发明了锯，发明创造就这么简单，只要你是个有心人，开动脑筋，就一定可以成为小小发明家。想试试吗？

活动四：我的发明。

3．引导学生寻找生活中常用物品的某些不足。

4．寻找解决办法。

5．进行创造设计，可以写、画，或用其他办法。

6．共同点评设计出来的作品，并且共同想一些办法。

活动五：课后延伸。

教师总结：课后我们将“我的发明”活动进行到底，把自己最得意的作品拿到学校科技节上展出，我相信到时候一定能看到同学们的发明创造！