五年级语文下册16《桥》第一课时教学设计新人教版

发布 2023-08-12 09:15:01 阅读 4561

《桥》第一课时。

导语:《桥》第一课时教学课件怎么写?以下是精心为大家整理的有关《桥》第一课时教学课件,希望对大家有所帮助,欢迎阅读。

桥》第一课时教学课件【学习目标】

1、认识6个生字,会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,归纳文章主要内容。

4、在了解课文大意的基础上初步认识老汉是个什么样的人。【学习重点】

正确、流利、有感情地朗读课文。归纳文章主要内容。【教学难点】

初步认识老汉是个什么样的人。【教学过程】一、谈话引入课题。

同学们都见过桥。谁来说说你见过的桥?(板书:

桥)刚才同学们介绍的这些桥都是架在水上或空中便于通行的建筑物。我们的汉字常是一词多义,这个“桥”除了指我们常见的这些便于通行的建筑物外,还有什么意思呢?(形状如桥梁的)

对,我们曾学过的《跨越海峡两岸的生命桥》中的“桥”就是指比喻能起沟通作用的人或事物。

今天我们来学习《桥》这篇课文,看看那这里的“桥”又是指什么呢?二、初读课文,正音,读通课文。

1、学好一篇课文必须会读。读课文就像上台阶一样,第一级台阶就是把课文读通、读顺,第二级就要能流利地读课文,第**台阶就要求我们能有感情的朗读课文……我们学习课文就要这样脚踏实地一步一步地走。首先我们来爬第一级台阶,在读课文之前大家要先标出自然段的序号。

在读的过程中如果有不认识或者拿不准的字,请弄清楚。请大家放开声音,大声读课文吧!2、学生读课文。

3、同学们读得非常投入,说明我们都很会读书。老师想请一位平时在全班读书方面锻炼较少的同学来读一读课文的1~6自然段。大家说谁来?

(生读)大家来评评他读得怎么样?(相机正音、学习词语)(再请3位同学读书)三、再读课文。

1、我们把读书过程中的拦路虎,都清除了,这次请大家流利地读课文,边读边想:课文讲了什么?

2、刚才同学们读了课文,谁来说说课文讲了什么?(指名说只要内容)

3、这篇课文向我们介绍了一位伟大的老汉,课文哪些地方是写老汉的?(7~22)其他地方写了什么?

4、我们来默读课文,在读的时候边读边想哪些地方让你感受很深,用笔画出来,想一想为什么让你感受很深。(生读课文)

5、来!说说再一次读了一遍课文之后,课文的什么地方给你留下了特别?(生读印象深刻的句段,师相机指导朗读。)6、通过刚才的读,你们觉得老汉是个什么样的人?

7、学习课文不深入到字里行间,我们就无法感受文章的内涵;不深入到字里行间,我们就无法理解老汉的言行。让咱们再一次带着自己对文章的感受,深入到课文的字里行间,和村民一起去感受这场灾难,和老汉一起去挽救村民。请大家放声读7~22自然段。

四、小结。

我们以知道老汉是个忠于职守、舍己为人的人,我们从哪些地方可以感受到老汉的这些高尚的品质呢?下节课接着学习!

16桥第一课时

课题 16 桥 第一课时 学习目标 1 学习本课生字。2 初读课文,整体感知。3 正确流利地朗读课文。学习重点 领悟老汉每一个动作的内涵与精神。学习难点 体会老汉先人后己的品质。学习准备 搜集各地遭受洪灾的资料,生字卡片。课前预习 1 画出本课生字。2 理解 咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆...

16 《桥》 教学设计 第一课时

16 桥 教学设计 第一课时 设计理念 简简单单教语文 本本分分为学生 扎扎实实求发展。语文教学应做好语言文字的训练,突出语言的理解,积累和感悟来构建简约 实用阅读教学的课堂。桥 一课的教学设计正是体现了这样的理念。教材分析 本文选自人教课标版第十册第四组,本组课文讲述了一些感人的故事,让学生在阅读...

16《桥》教学设计第一课时

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