五年级级语文上册“课堂三导教学”设计。
1、窃（qiè）读记（第一课时）
导学目标]1、会认读“窃、腋”等7个生字：；会写“窃、炒、锅”等14个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、抓住主要内容，初步体会窃读的复杂滋味。
导学诊断]1、请给带点的字选择正确的读音，画上横线。
踮（diàn diǎn）起脚皱（zòu zhòu）眉支撑（chēng chēn）
2、看拼音写词语。
qiè dú jù pà wū yán yì wǎn xīn suān
3、文章主要写了“我一件事 。
导疑案例]1、借助拼音读准生字的字音，特别是“踮、酸、撑、惧”等字的字音。
2、认真观察方格里的字，注意一些不容易写好的字的笔画、笔顺和结构等。
3、正确、流利地读课文，做到不添字、不漏字、不读错字。
4、说一说，读了课文，窃读给你留下了怎样的印象。
导练达标]一、按课文内容填空，并回答问题。
1）我书， 了一口唾沫，好像把所有的都下去了，然后才地把书回书架。
2） 打开书，一页，二页，我像贪婪地 。
3）我很 ，也很这种窃读的滋味。
所填的第二句话是一个极其生动形象的句，将比作一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食”。写出了“我”强烈的 ，对的渴望。第三句是课文的句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中表现。
导练点睛]1、容易混的读音：“踮”是第三声“diǎn”，不读“diàn”，“目的地”的“的”读 dì；“暂时”中的“暂”读zàn；有一些字的笔画较多，如“饿”“惧”“檐”“酸”“撑”要注意各个部件的组成。
2、学会找出文章的中心句，初步体会窃读的复杂滋味。
窃读记第一课时
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窃读记 第一课时
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窃读记第一课时
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