《练习1》第一课时导学案。
学习目标】练习学习猜字谜及创作字谜的方法，培养学生的创造力。活动方案教师导学案活动一：猜谜1、第一部分。
．自由读文中的4个灯（1）出示灯谜，让学生说说这是什谜，说说谜面是什么？猜猜谜底么？谜面是什么？
是什么字？（注意猜的过程和方（2）请学生根据出示的谜语各猜一法）。个字，告诉学生：
猜字的谜语叫字。
2．小组交流答案及猜的方。谜。法。
3）学生猜谜。（注意猜的过程和。
3．各组汇报成果。
方法）活动二：揭秘。
．这些字谜是怎样创作出（4）交流答案。看谁猜的对，猜的来的？（提示：根据刚才猜谜的快。
方法来揭开字谜创作的神秘面（弟尧猫臭）
5）学生说说各自猜的方法，教师纱）
总结。２．小组交流。
．各组中心发言人小结创2、第二部分作字谜的方法。（1）教师在总结学生猜的方法的基。
活动三：创谜础上提问：字谜是怎样创作出来１．用刚才总结的方法创作的？字谜（可用书上提供的字，也可（2）学生根据各自猜的方法再次考以自己选）。
虑后回答。．小组交流各自创作的字。
小结：第一则是运用了形象化的描。
谜，互相提意见。（什么方法？
述；第二则是用了“转转盘”的方形象吗？）
．全班字谜竞猜。（说说法，巧妙地借用了偏旁表义的造字创作方法—猜猜字谜谜底——规律；第。
三、四则，都是一半描写。
字形，一半影射字义。提提宝贵意见）
3）鼓励学生用以上的方法创作字【检测反馈】
可用书上提供的字，也可以自创作几则字谜，并按下列方谜。
法分类己选）
1．形象化的描3、第三部分。
述（1）同桌之间交流各自创作的字。谜，互相提意见。
2．“转转（什么方法？形象吗？）盘”
2）猜谜。（班级）
并说说创作所用的方法，给予表扬。
3．一半描写字形，一半影。
和鼓励。射字义。
调整与改进。
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