1 神鸟。
编制审定：
第一课时。学习目标：
1、我要学会写12个生字，会认7个字，理解“嗅、摇撼、拯救、扎煞”等词语。
2、我要正确流利朗读课文，了解课文主要内容。理清课文写作顺序，给课文分段。
学习过程：一、自主学习。
1、我要把课文读三遍，读准字音，读通句子。
伶俐婉转傍晚吩咐清澈包袱搭救盗贼唉声叹气
毒蛇口干舌燥泉水淙淙闷声不语老老实实粗枝大叶。
1）、我要写正确这些生字词。（提醒：“贼、燥、袱”等字要重点记！）
2）、我要读准带点字的读音。
3）、理解文中重点词语。（提示：联系上下文、查工具书、近义词、造句等方法。）
唉声叹气包袱。
吩咐寒暄。闷声不语粗枝大叶4）、画出其它还不懂的词查字典理解。
2、默读课文，我要思考：
1）、课文主要讲了一件什么事？讲述了几个小故事？每个小故事主要讲什么？
小故事用小标题，不超过10个字，写在相应的自然段旁边。主要内容写在课题旁。）
2）、课文的构篇方式是怎样的？可以分为几部分？每部分主要讲什么？（分段和概括段意完成在书本上。）
3）、我能说说自己读懂了什么？还能提出不懂的问题。
二、合作**。
1、互相检查书写情况和词语理解情况，互读生字词。
2、在组内有感情地朗读读自己喜欢的小故事，组内互听互评。
3、说说课文的主要内容。
4、交流读书后的感受和对思考题的理解。
三、达标检测。
1、看拼音，写词语。
línɡ lì wǎn zhuǎn bànɡ wǎn dú shé
fēn fn zào qīnɡ chè bāo fu
2、多音字组词。
hànnmēn（ )
汗更闷。hánnmèn（ )
3、比一比，再组词。
婉（ ）贼（ ）澈燥（ ）玲（ ）蛇（ ）
碗（ ）戎（ ）辙躁（ ）伶（ ）驼（ ）
4、按要求写句子。
1）、我非把它捉回来不可。（这是一个句。）
改为陈述句：
带点词造句：
2）、您带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷声不语。（带点词造句）
第二课时。学习目标：
1、有感情地朗读课文，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情。
2、了解课文的表达方法，学习并掌握。体会“既……也……”的用法并造句。
重点难点：1、了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的。
2、从神鸟讲的三个小故事中体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。
学习过程：一、自主**。
1、默读课文，找到描写神鸟的语段，想一想：神鸟的神奇之处体现
在哪儿？2、神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？
用“＿”标画出依尔特戈尔可汗叹气的三句话）
二、合作学习。
1、学习1-3自然段：找关键词句，说说神鸟的神奇之处体现在哪儿？
2、学习4-16自然段：神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔那里逃脱的？为什么能一次又一次的从可汗手中逃脱？（抓要点：有约定。故事中的动物遭遇。可汗叹气。）
3、你对这些小故事里的人物和动物是什么评价？通过读这些故事，你明白了什么道理？
4、文章表达了人们怎样的心愿？
5、回顾全文，说说神鸟的聪明表现在哪儿？作者采用了怎样的写作方法？学了课文你有什么收获？
6、我能有感情地朗读课文，将感受表达出来：对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情，可汗叹气话语里的同情与善良，对狗、猫、乌鸦忠于职守、勇于救人品质的赞美。
三、汇报展示。
小组按合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。
四、达标检测。
1、给下列句子加上合适的关联词。
1）、他们（ ）派出很多人捉神鸟，（ 谁也没捉到。
2）、狗（ ）对猎人很忠心，（ 猎人却将它打死了。
3）、乌鸦（ ）牺牲自己，（ 让阿尔拜被毒蛇的口水毒死。
2、修改病句。
1）、发现前边不远处有一个石崖裂缝。
2）、读了《神鸟》这篇课文，使我深受教育。
3、拓展延伸。
神鸟》这篇课文，小故事里的一个个动物品质高尚，可都被错杀了，令人痛惜。请你参照故事，结合自己的感受，为其中一只动物写一篇悼词。
五、本课小结
人教版五年级语文下册第一课草原第一课时教学设计
理解 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。的意思及表达上的作用。教学课时 三课时。第一课时。教学目标 1 能认识 渲 勒 等 个生字，会写 渲 吟 毯 等 个生字。2 能正确 流利朗读课文。3 能联系上下文理解词语，初步理解课文内容。教学过程 一 导课示标。同学们，大自然真是一位了不起的大画家，它为我们...
人教版小学语文五年级下册《景阳冈》第一课时教学设计
20 景阳冈 教材分析。景阳冈 一文改编自中国四大古典名著 水浒传 第23回。课文记叙了武松趁着酒性上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的经过。教材可分为 喝酒 上冈 打虎 下冈 四部分。纵观全文，有如下特点 1.全文篇幅较长，适合学生进行快速默读训练，这也是本单元的训练重点。2.课文 现了许多学生日常阅读...
人教版五年级语文上册《鲸》教学设计第一课时
第一课时。一 阅读 单元导读 引入新课。用自己喜欢的方式读读 单元导读 说说本单元专题是什么，有什么新的要求。今天，我们就随着作者的介绍去认识一种动物。出示鲸的 提问 同学们你们认识这种动物吗？板书课题 鲸 你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。你们知道它为什么叫 鲸 而不叫 鲸鱼 呢？看...