比尾巴（第一课时）教学目标：
、认识１２个生字，2个偏旁“八、鸟”，能正确流利地朗读课文，学习朗读问话的句子。２、训练学生说话能力。
、通过多**课件增强学生形象思维，了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。教学重点难点：
认识一图上的动物和文中的１２个生字，学习句子词语。教学过程：一、课前谈话。
猜谜语（为课文的学习打下基础）一、激趣导入，学习生字。
一）森林里，小动物们要进行一次特殊的比赛，它们想请我们一（３）班的小朋友当评委，你们愿意吗？（**运动员进行曲，课件出示**和带拼音的动物名字。）和你最喜欢的几个动物朋友打声招呼吧！
１、找找你喜欢的动物拼一拼它们的名字。（２火车认读词语，注意正音。３、去掉**和拼音认读词语。
、出示要求会认读的生字。（猴、松、鼠、公、鸭，其中。
第1页。新认的偏旁“八、鸟”用红笔写）
二）小动物们到我们班里来要开展的是什么活动呢？（小黑板出示带拼音课题）
过渡：请小评委们仔细看看，这些小动物的尾巴都是怎么样的？（学生畅所欲言，训练说话能力。在说中学习生字“短、把、最、扁”）学文识字。
一）初读课文，读准字音，初步感知课文内容。（学生自由读，同桌对读，互相正音。）
过渡：小动物们分成两组比尾巴，你知道是哪两组吗？你想参加哪一组的活动呢？（以多数学生的意见为主）（二）细读课文，学习字词句。（可以先学。
一、二小节，也可以先学。
三、四小节）１、学习。
一、二小节。
１）说说猴子、兔子、松鼠它们分别提出怎么比尾巴？引出问句。
２）试读问句，教师点拨。（第一句重点指导）（３看图试回答每个问题。（你是评委你来说说谁的尾巴。。。
４）采用赛度读形式朗读课文。
同桌对读；分组赛读；男女生对读；自愿请朋友对读，互相正音）
第2页。、师生对读。
、学习课文第。
三、四节。１）说说“公鸡、鸭子、孔雀”它们会提出怎样比尾巴？（２采用赛读形式朗读课文。（分组赛读；男女生对读；自愿请朋友对读，互相正音）（３分组对读。
三、四节。过渡：小动物们比完赛，都去休息了，我们打开课本来读读课文吧！整体感知课文。
过渡：小动物们休息回来了，咱们去看看吧！游戏：贴尾巴、名字（出示六种没有尾巴的动物）小动物们真贪玩，把尾巴丢了，这可怎么办啊？咱们帮它们找找吧！
生字复习（含拓展）
比一比尾巴长短扁扁的一把伞最好老公公拓展延伸：（课件出示牛、妈、鱼三种尾巴）
看比赛的时候，老师捡到了三条尾巴，是谁那么粗心把尾巴丢了呢？你来动动脑筋把它送回去好吗？（学生根据课外得到的知识，自由发言。）
小动物们的尾巴都长的不一样，它们到底有什么用处呢，回家问问爸爸、妈妈，咱们下节课再来研究，好吗？
第3页。
比尾巴第一课时教案
识别 比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭 个生字。正确书写 公 字。正确 流利地朗读课文。教学重点 识别 比 尾 巴 短 猴 松 鼠 扁 最 公 鸭 个生字。正确书写 公 字。正确 流利地朗读课文。教具准备 多 课件 生字卡片。教学过程 一 情境导入。师 昨天晚上，森林王国里的狮子大王给...
《比尾巴》第一课时
比尾巴 第一课时。教学目标 1 认识12个生字 1种笔画和3个偏旁，会写一个生字 车 2 正确流利地朗读儿歌，学会疑问语气的读法。3 知道儿歌中写了哪些动物，并了解它们尾巴的特点。教学过程 一 情境导入。1 出示课件 森林图 动物。师 小朋友，你们看，今天森林里多热闹呀，谁能猜一猜这些小动物都是来干...
比尾巴第一课时
比尾巴。第一课时 教学内容 识字 学文。教学目标。1 正确 流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。2 了解一些动物尾巴的特点。教学重点 动物尾巴的特点。教学难点 读好问句的语气。教学过程 一 导入。师 小朋友，你喜欢小动物吗？生 喜欢。师 今天咱们教室里来了好多可爱的小动物，想不想知道他们是谁？...