荷叶圆圆教学设计第一课时。
学习目标：1．认识“珠、摇”等12个生字。会写“亮、朵”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。初步培养语感，提高对语言的感悟能力和审美能力。教学过程：一．
猜谜语导入，1、谜语：圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。猜一猜，这是什么？答案：（）2．课件出示：荷叶圆圆。
1）这是什么？（荷叶）什么形状呢？（2）荷叶除了圆圆的，还是怎么样的？3．课件出示：荷叶圆圆的，绿绿的。指名学生朗读这句话。齐读。4．拓展练习：
荷叶圆圆的，绿绿的。荷叶还是（）？
大大的、美美的、青青的、凉凉的、鲜鲜的、嫩嫩的）5．荷叶美吗？它有哪些朋友呢？想知道吗？我们一起来看看吧。二．初读全文，学习生字。
1．出示课文，学生自由朗读课文。学习生字。2．生字检查与巩固学生自由读。指导读。**车。
你读这些生字时，发现了什么？
学生自由分析字。哪些字难读、难写、难记。要点：珠——组词：珠子。珍珠。弹珠。眼珠。摇——做动作。摇手、头、身。
晶——星星亮晶晶，月亮亮晶晶，玻璃亮晶晶。透明——透明的翅膀。还有玻璃、水是透明的。
3．小朋友，你们刚才读课文时遇到荷叶的哪些朋友？
课件出示：水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。他们都是荷叶的小朋友。请学生跟这些朋友打招呼。用不同的语句。4．选读课文。
这些新朋友，你们喜欢哪个？就选择哪一段话有感情地朗读。学生自由选择角色朗读课文。指名选一段喜欢朗读展示。
按课文顺序，选择同一角色的起立齐读。三．学习第二段。
荷叶太美了，所以小伙伴们纷纷跑来，最先跑来的是谁呀？1．课件出示：小水珠与荷叶小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
问：摇篮是什么？躺在摇篮里是什么感觉？指导朗读。动作表演。
2．你们想一想，水珠在荷叶这个摇篮上可以做什么？出示：小水珠说：“我可以在荷叶上。”
睡觉、唱歌、听青蛙唱歌、看星星、看月亮、休息、跳舞、打滚）3．荷叶会对小水珠怎样说？荷叶说：“”
分角色对话。随机动作表演。四．学习第三段。
1．学生读课文，问：有什么问题吗？理解“停机坪”。2．朗读练习：“荷叶是我的停机坪”。3．拓展：这句话好像少了一句，谁知道？
导：如果小蜻蜓是一条小船，那么停机坪对它有作用吗？出示：小蜻蜓说：“我是，荷叶是我的停机坪。怎样的飞机？你们说小蜻蜓像飞机吗？荷叶是小蜻蜓怎样的停机坪？
出示：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
安全、美丽、漂亮、好看、温暖、绿色）4．连起来齐读1-3自然段。分角色朗读。
延引：荷叶给了小水珠和小蜻蜓无比的快乐。还有小青蛙和小鱼儿也在荷叶这里过着快乐的日子。这些我们就下节课学习。五、巩固练习六．作业，抄写生字。
1．指名学生说说这几个字书写时要注意的地方。
2．学生练习抄写生字。写在书上。挑选自己认为难写的字写。
语文人教版三年级下册荷花第一课时
3.荷花。第一课时。一 揭题 1 你看过荷花吗？你仔细观察过荷花吗？2 有一位著名作家仔细观察过荷花，并写了一篇优美的文章，我们今天就来学习这篇文章。3 揭题，板书课题。二 通读全文 1 学生自由读课文，老师给你三分钟时间，要求读得正确 流利。2 反馈 1 请同学们选择自己喜欢的一段话来读。2 按课...
语文人教版三年级下册《荷花》教学设计第一课时
荷花 第一课时教学设计。教材分析 荷花 是一篇写景抒情的文章。课文写 我 在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽，表达了作者热爱大自然的感情。教学目标 1.认识本课 翩 等三个生字，学会 蹈 等10个生字，理解 挨挨挤挤 等词语的意思。2.通过朗读感悟，...
语文人教版三年级下册《路旁的橡树》第一课时
教学目标 1.理解课文，树立环境保护意识。2.认识本课3个生字 理解课文内容。3.朗读课文。教学重点 难点。读懂课文，树立环境保护意识。理解 筑这条路的人一定有一颗高尚的心 这句话的含义。教学时间二课时第一课时。一 导人新课。1.筑路工人们正在修建一条公路。突然，他们停了下来，这是怎么回事呢？2.板...