师解释：最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深，而几十米以下的海底依旧是宁静的。
4、海面与海底竟然是两种截然不同的情景，你能用朗读表现出来吗？
5、那么，海底是否一点儿声音没有呢？（生：也不是）
那就是告诉我们海底有声音啰。
6、课文中是怎样具体描写海底声音的呢？读读课文第二自然段，用“——画出有关句子。出示句子，齐读。
点红：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……
1）作者把海底的声音写得多么形象生动啊！请你仔细读读这句话，你发现了什么？
比喻：海底有的声音像——，有的声音像——，采用了形象的比喻手法。
排比：这些短句结构相同，字数相等，采用排比手法。
2）“嗡嗡、啾啾、汪汪”，这些都是描写动物声音的词语，叫拟声词。细细地读读，你会发现，这些声音一个比一个响。看来，作者在写作的时候，还是挺有讲究的呢！你能读好这句话吗？
评价：多么有趣的声音啊！谁再来读？
3）海底是不是只有这几种声音呢？你怎么知道？（省略号）你有一双慧眼！
在海底还能听到哪些声音？谁能仿照课文的句式说一说？
出示句式：“如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像…… 有的像…… 有的像……
4）海底动物的声音就像同学们想像的那样，听起来真是奇妙无穷啊！，不同的动物发出的声音不同，即使是同一种动物在不同的时候发出的声音也不同。引读：
它们吃东西的时候发出——，行进的时候——，遇到危险的时候——。
5）其实，这些声音在一般情况下我们是听不到的，需要用上特制的——水中听音器。而且这些声音听起来低低的、轻轻的，动物们就像是在——窃窃私语。
a老师想看看什么样才是窃窃私语，你能和同桌表演一下吗？
b刚才老师俯下身子，努力地想听清你们在说些什么，可是我并没有听清，你们刚才的样子就是——窃窃私语。
c那你能用“窃窃私语”来说一句话吗？
下课了，小朋友们来到花丛中。
秋天到了，小动物们在商量着。
6）现在让我们再来感受海底动物窃窃私语的声音，齐读“如果你用上……”
点红“：”从这个冒号你读出了什么？（引出下文，后面的内容都是围绕前面的这句话来写的，在写法上采用了先总述后分述）师生分读。
7）你会用一句话来赞美一下海底动物发出的声音吗？（板书：声音）
8）齐读第二自然段。
5、书写生字。
肌汪旅私
语文苏教版三年级下册海底世界教学设计 第一课时
22 海底世界 教学设计。第一课时 金实源清李贤梅。教材分析。海底世界 是苏教版三年级下册第七单元的一篇科普说明文章。这篇课文用活泼生动的语言，向我们介绍了海底世界鲜为人知的景象。课文共6个自然段，先以一个设问句作为全文的总起，引起读者阅读的兴趣。接着从海底的宁静 海底的声音 海底的动物的爬行方式 ...
苏教版语文三年级下册海底世界
1 导入。1 孩子们，上课前我们来热热身，来一场诗词朗读大赛，谁想来挑战？读完后你发现了什么？都与大海有关 2 大海是美丽的，是令人神往的，你能用哪些词来描述大海？你可知道，大海深处是什么样的吗？今天，我们就来当一次潜水员，一起潜入海底，去探索那奇妙的海底世界吧！4 板书课题 22 海底世界 师认真...
苏教版三年级下册《海底世界》说课稿
苏教版三年级下册 22 海底世界 说课稿。一。说教材。海底世界 是九义教材六年制小学语文第五册第四单元的一篇精读课文。这是一篇科普知识性美文。课文以生动 有趣 准确 形象的语言为我们展示了一个神奇美丽的海底世界。文章虽没有华丽的词藻，也不见雕琢的痕迹，但却以自然流畅的语言为基调，给人以亲切 热情的感...