11 吆喝。
第一课时。一、给带点的字选择正确读音，用“”标出来。
米粥(zhōuzhū)拆开(cāichāi)小贩(fànbǎn)
漏雨(lòulù) 袖筒(xiùyóu) 鼻涕(tìdì)
山楂(cházhā)吆喝(yāo yōu) 红薯(sùshù)
二、选择合适的字填在括号里，使之组成合适的词。
拆折析分( )开 ( 断。
昨炸作爆( )天（ ）业。
汤杨场( )汁( )地 ( 树。
三、请分别给下列句子的空格处选择恰当的词语。
1.一路上既可以把那烫手的白薯（ ）在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。
a.摆b.放c.揣d.搁。
2.作为一个警察，单勤恳是不够的，还应具有碰到不同情况能（ ）的能力。
a.异想天开b.随机应变c.锲而不舍d.未雨绸缪。
四、下列句子分别用了什么修辞手法。
1.白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你面前展销。（
2.可那时小贩都想卖弄一下撒嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。
11 吆喝。
第一课时。一、zhōu chāi fàn lòuxiù tì zhā yāo shù
二、分析拆开折断；**昨天作业；汤汁场地杨树。
三、 四、夸张比喻。
苏教版三年级语文下册吆喝教学反思二
11 吆喝。吆喝 这篇课文主要介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀思，引人体味生活中的蕴含的浓郁的情趣。有利于学生了解生活 关注生活体味生活。一 教学效果。1.重视提高学生自主学习阅读的能力。课堂上我把时间充分的留给学生去阅读 概括 去体会 去感悟品味，去 尽管学生回答的...
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