《吆喝》教学反思。
一、学疱丁解牛，提纲挈领把“筋脉”。
语文教学中对文章思路的整体感知把握和对语言的品读体悟应是不可或缺的。我在处理《吆喝》一文时，重在激发和培养学生的创造性思维，所以虽对文章整体的结构有所把握，但却没有过多地细品语言；由于时间的不允许，轻语言品读。对此类生活化的文章，舍弃任何一方都是不可的，所以，学疱丁式解牛，尚有必要。
先引导学生把准骨胳精脉，以熟探生，才能有效把握结构和语言两个层次的脉络，培养学生提炼信息和语言鉴赏能力。
二、将生活融入课堂，从课堂走进生活。
语文教育具有很强的实践性。语文课程的目标主要指向于学生的语文实践能力，也就是听说读写的能力。《吆喝》取源于生活且有浓厚生活味的文章，包括其中的一些个性化的人物以及个性话的语言，都能够激发学生思维，直接地联系到自身的生活实践中去体悟文章情感，而这一体悟归根到底是为了让学生能驾驭语言，灵活地运用语言文字来表达自身情感。
创作源于生活，这篇文章就是很好的典型。所以，教师仍应引导学生将课堂所悟外化为生活实践，引导学生学会观注生活，感悟生活，那么，这两堂课的学生练笔、表述环节就显得有必要了。
三年级语文下册第三单元11赵州桥教案新人教版
11 赵州桥。教学目标。1.会认 县 拱 济 匠 计 横 史 爪 智 慧 历 11个生字 会写 赵 省 县 匠 设 计 史 创 举 且 智 慧 历 13个生字 理解 石匠 闻名 设计 创举 雕刻 遗产 等词语。2.朗读课文，体会赵州桥的雄伟 坚固 美观和设计上的特点。3.感受我国劳动人民的智慧和才干...
三年级语文下册第三单元
教材分析 本组共有四篇课文 寓言两则 惊弓之鸟 画杨桃 想别人没想到的 亡羊补牢 讲述牧羊人亡羊之后不听邻居的劝告，修补羊圈，又遇羊亡之后才修补羊圈的事。南辕北辙 讲述一个人坐着马车往与自己的目的地飞奔的故事。惊弓之鸟 是一个成语故事，讲一只受过伤的大雁听到拉弓声音，就吓得从天空中掉下来。画杨桃 讲...
三年级下册语文第三单元
9寓言两则 第一课时 教材分析 这则寓言只用了几段简短的文字讲叙了一个生动有趣的，并且很与现实生活接近的这么一个小故事。从养人的羊圈破了个洞丢了羊，邻居劝告修补羊圈，他认为没用，到第二天又丢了羊才番然醒悟，应该听取别人的忠告，找到补救的方法之后再也没丢过的小故事。理解了故事内容之后，重点是让孩子们从...