《赵州桥》教学设计（第二课时）
教材分析：赵州桥》是部编版三年级下册第三单元的一篇讲读课文，也是一篇说明性很强的课文，向我们介绍了赵州桥的设计精巧、造型美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。
课文共分四段。第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。第二段讲赵州桥的设计精巧。
这与它的独特设计是密不可分的。课文先写了赵州桥设计的特点，再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”。
介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……还有的……”的句式，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生，形象传神。第四段讲赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。这种用词精确，结构清晰的范文，在三年级的阅读教学中承担着承上启下的任务，即上承“词句训练”,下启“段的训练”，所以其教学重点在抓主关键的词语和句子，引导学生重点感悟的基础上，再加大对段的训练，学习怎样围绕一个意思写一段话。
学情分析：三年级在小学阶段是过渡年级，大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出基础知识掌握得较好，但本班阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：
悟情、悟景、悟得。设计相关的语言练习，培养学生运用语言的能力，并用迁移方法阅读课外书。
教学目标：1.巩固学习生字，读准多音字；认读“设计、石匠、智慧”等词语。
2.有感情地朗读课文，深入了解赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点。3.
了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。4.领会怎样围绕一个意思把内容写具体，并积累语言。
教学重点：体会赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点。
教学难点：学习作者观察事物的方法及用词的准确。抓住中心句理解一段话。
教学准备：课件2.收集有关赵州桥的各方面的资料。
教学过程：一、古诗导入。
老师知道同学们从一年级到三年级积累了很多古诗，那老师来考一考大家，老师说古诗的上句，知道的同学来说下句，好不好？
师：“梅子黄时日日晴”生：“小溪泛尽却山行”师：
“迟日江山丽”生：“春风花草香”师：“草长莺飞二月天”生：
“拂堤杨柳醉春烟”师：“碧玉妆成一树高”生：“万条垂下绿丝绦”师：
“水从碧玉环中过”生：？
师：下一句是：“人在苍龙背上行”这是元代诗人刘百熙对被誉为世界奇迹天下第一桥的赞美，这座天下第一桥就是——赵州桥。
****“天下第一桥”直观体会赵州桥，引导学生带着自豪之情自由朗读课文。
二、温故知新。
通过游戏“小猴子过桥”来复习巩固第一课时的字词。开小火车朗读，其他学生跟读，老师重点复习多音字。三、精读课文，深入感悟1.齐读第一段，回答问题。
地点、别名、年代、设计者、历史时间。说明这是一座“历史悠久、世界闻名”的石桥。第一段总体介绍赵州桥的基本情况。
2．自由朗读第二段，思考问题。（1）本段共有几句话？六句。
（2）整段是围绕哪句话来写的？赵州桥非常雄伟。（中心句）
3）从哪些语句体现出来赵州桥雄伟？
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面。
上。作者采用了列数字的说明方法，具体地赵州桥的雄伟壮观。（4）说一说赵州桥在设计上的特点？
全部石头砌成；没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞；大桥洞的左右两边各有两个拱形的小桥洞。（让学生上台演示平时水从大桥洞流过，发大水时还可以从小桥洞流过，以加深理解。）
5）这种设计的好处有几点？
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
既……又……这组表示并列关系的关联词的运用。3.默读第三段，讨论问题。
1）这段共有几句话？是围绕哪句话来写的？这座桥不但坚固，而且美观。（过渡句的讲解）从哪儿看出赵州桥非常坚固？
①有一千四百多年的历史；②遇到洪水不易冲毁……）2）本段是怎样写出赵州桥的美观的？
在栏板上雕刻的龙的图案非常多，而且个个栩栩如生，可称为艺术珍品……【出示**，通过感受美、欣赏美、表达美理解赵州桥的美观。】4.齐读第四段，体悟作者思想感情。
通过全文的学习，你由闻名遐迩的赵州桥体会到了什么？我们充分感受到作者那份激动、自豪与赞美之情。此时此刻，我只想说：我为我的国家感到自豪！
我爱我的祖国，我为我的国家感到骄傲和自豪！我立志把她建设得更加美好。）
四、结构梳理，理清脉络。
总起：世界闻名。
赵州桥。分述：雄伟、坚固、美观。
总结：历史文化遗产。
智慧和才干。
五、拓展延伸。
你知道哪些人民币上的历史文化遗产？
分别展示50元、5元、1元人民币背面的名胜古迹，引发学生探索兴趣。六、布置作业。
作业：有兴趣的同学可以去找一找人民币上的历史文化纪念地或风景区！
教学反思：赵州桥》是一篇说明性的课文，思路很清晰，主要讲了赵州桥的三方面内容：雄伟、坚固、美观。
短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是把赵州桥的外形特点清楚地展现在了人们的眼前；然后讲这样设计的好处，并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受到了古代劳动人民的智慧和才干。课文语言准确，简练，又不乏生动。学这篇课文，很容易激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
这堂课上完，我认为成功之处有：1、设计课件务实。我在制作课件时，首先明确该课件应达到什么目标，解决教学中的什么问题力求美观实用，让孩子形象直观地感受。
2、教学环节设计合理，思路清晰。古诗导入第二课时的学习；复习巩固第一课时的字词，温故知新；以读代讲，引导学生在读课文中感悟作者笔下的赵州桥的雄伟、坚固、美观，以期带领学生升华到对民族自豪感方面。3、拓展延伸，引导学生去发现身边的自然古迹，文化遗产。
当然，本课还有许多遗憾之处。如：1、课上下来感觉没能让每一位孩子真正地动起来。2、课前没收集好关于赵州桥在建造时的一些书面资料。3、课堂调控能力还不够。
在今后的教学工作中我将一如既往，勇于实践，不断反思，努力提高自身教。
写作结构：总——分——总。
学技能，真正将语文教学当做自己为之奋斗研究终身的事业。
人教版三年级语文上册第三单元11课《秋天的雨》
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人教版三年级语文下册三单元试卷
三单元测验姓名 1 看拼音，写词语。y y n b i c n sh xi ji o hu qu n g o d li y h d ng zh y n s sh n sh 2 给加点字选择正确的读音，画上 窟窿 long l ng 叼走 di o d o 拉弦 xi n xu n 半晌 xi ng ...
人教版三年级语文下册期末试卷 11
6 让这些小游客们对号入座。晴请清青情蜻。天 了的河水倒映着蓝天，真美啊！两只 蜓正在商量着保护草坪的事 它们写了一个公约 大家不要在 的草坪走来走去。四 这些美丽的五星红旗该插到 1 改革开放以后，我国各项事业飞速 2 同学之间 矛盾时要各自做自我批评。3 我班同学的小 获了奖。4 科学家 了一颗...