学习必备欢迎**。
海底世界教学设计教学目标：
知识与能力：认识本课的19个生字，学会其中的10个。做到读准字音，认清字形。注意“底、旅”的写法。能读准多音字“参”和“量”。
过程与方法：通过第。
二、三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。理解课文总分总的构段方式。情感态度与价值观：
引导学生认识、了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教学难点：通过学习第。
二、三、四自然段，了解句与句间的联系。教学时数：2课时。
第一课时。教学内容：初读课文，了解课文大意。教学目标：
识记：学会本课生字、新词，能读准多音字“参”和“量”。注意“底、旅”的写法。
理解：理解词语，了解课文大意。
运用：会默写一类生字词。能正确、流利地朗读全文。课型：新授。教学准备：
师：生字词卡片。
生：搜集相关海底世界的资料。教学过程：一、揭示课题：
1．同学们，上课前大家都搜集了许多大海的资料，让我们以小组一起来交流大家的收获吧！
2．通过刚才的交流，大海给你留下了什么印象？
3．大家谈得很好。可是，你们知道大海深处是怎样的吗？（学生思考）今天，我们要学习的课文――海底世界，将带大家走进一个新的世界。（板书课题）二、初读课文：1．提出初读要求。
1）借助拼音，把课文读通顺，标出自然段的序号。建议：读准字音，读通句子；难读的句子就多读几遍。
2）勾出课文中的生字新词，多读几遍。
3）再读课文，想一想课文哪些地方是讲海底景色奇异的，哪些地方是讲海底物产丰富的。
2．检查初读情况。
1）出示写有生字的活动卡片，纠正字音。
第1页。学习必备欢迎**。
2）出示写有词语的卡片，课件显示：澎湃是否窃窃私语细胞蕴藏储藏发光器官水中听音器反推力稀有金属。
3）学生自由读词语，指名读词语。其中“发光器官”、“水中听音器”、“反推力”、“稀有金属”这些词语，需要在老师的指导下理解。【设计意图：
明白了上述词语的意思，对理解课文内容大有帮助。】（4）指名读课文（要求读准字音）（5）试回答初读要求第（3）题。
3．学写生字词，你有什么好办法记住它们？（1）讨论交流。（2）描红、点评。
4．再读课文：谁想把你喜欢的段落读给大家听？比一比谁读得好。
【设计意图：学生有了自主选择的权利，有了自由朗读的空间，就会更乐于参与读书。同桌、小组竞赛读书，这种合作学习，有助于培养学生的合作精神和竞争意识。
】5．师：通过读课文，海底世界给你留下了什么印象？生：
海底有各种奇妙的声音。
生：海底有许多种动物，他们的活动方式各不相同。生激动地说：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！三、理清脉络：
1．过渡：课文那几小节向我们具体介绍海底世界景色奇异、物产丰富呢？请同学们围绕这个问题，再读读课文，同桌讨论一下，找出有关的自然段。2．全班交流。
3．小结：课文2-5小节具体介绍了海底世界景色奇异、物产丰富。四、赏析课文：
1．学习课文第一自然段。
1）指名读，思考：文中哪句话回答了这个问题？（海底是个景色奇异、物产丰富的世界）
2）用投影出示“海底是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话，在理解加点词的基础上，用“物产丰富”说一句话。（3）齐读。五、布置作业：完成《习字册》。第二课时。
教学内容：精读课文，理解课文内容。教学目标：
识记：有感情地朗读课文，并背诵课文。会用“窃窃私语”造句。
理解：通过本课的教学，进行句与句之间联系的训练。理解课文总分总的构段方式。
第2页。学习必备欢迎**。
运用：让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。课型：新授。教学准备：
1．让学生课前通过读书、查阅资料或上网等，广泛了解海洋知识。2．多**课件。教学过程：一、导入：
1．这节课，我们继续学习——《海底世界》，让我们一起到海底世界看看，大海深处到底是怎样的？（出示**：海底世界）【设计意图：
运用课件的动画效果，让学生产生身临其境的视觉和感受，激发学生的学习动机。】
2．能用一句话说说你看完了之后有什么感受吗？（出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。）二、学习第2小节。
1．情境导入：现在让我们穿上潜水服一起潜入海底吧！海底100米、200米、500米、1000米，小潜水员们，竖起你们的小耳朵，你们听到了什么？
2．真的能听到吗？（不能。）为什么呢？（因为小动物们在海底窃窃私语。）3．理解“窃窃私语”的意思，学会用“窃窃私语”造句。
4．现在让我们戴上特制的水中听音器，去听听小动物们发出了哪些声音吧。（出示：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……）
5．指导朗读、配乐读、齐读。
6．还会听到哪些声音？（出示：有的像，有的像，有的像）【设计意图：
海底深处的奇异景象，美妙的海洋声音唤起了孩子们丰富的想象力，把认知活动、情感活动和说话训练结合起来，使学生的心灵与文本产生撞击。】7．理解省略号的作用。
8．这些动物是在什么情况下发出这些声音的？（出示：它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。
）9．它们吃东西的时候发出一种声音，好像在说——；行进的时候发出另一种声音，好像在说——；遇到危险的时候还会发出警报，好像在说——。10．了解本小节的构段方式（先总后分）。三、学习第3小节。
1．出示学习要求：按照第二自然段的学习方法，在小组内学习第三自然段。【设计意图：由扶到放的教学方式，能够引导学生掌握更多的学习方法，有助于其自主学习能力的培养。】
1）找出中心句，说说这段写了几种海底动物。
第3页。学习必备欢迎**。
2）大声读一读你最喜欢的一种动物活动特点的句子，边读边想象，并说说你喜欢的原因。
3）你还知道哪些海底动物，它们有哪些活动方式，在小组内交流一下。2．小组交流3．全班交流。
4．初步理解列数据、作比较的说明方法。【设计意图：通过举例、比较、演示以及多**展示等多种形式，激发学生学习兴趣，减轻理解课文的难度，体会抓住典型事物的主要特点写作的方法。】
5．想象训练：还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星，还像【设计意图：训练了学生的想象能力，培养了学生的语言表达能力。】
6．师生合作读，总结海底动物的活动特点。
7．读到这，我们不禁会发出这样的赞叹——（出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。）四、学习第小节。
1．海底植物又是怎样的呢？老师带来了几**片，一起来看看吧。（出示海底植物的**）
2．按照前两小节的学法，学习第四自然段，先找出中心句，再边读边想象你喜欢的句子。3．交流感受。
4．引导对课文补白并进行词语积累：海底植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……真是——5．引读第五小节。
五、课堂小结。
1．同学们，其实海洋是个聚宝盆，它将成为人类21世纪的希望，现在人们已经在海底建设海底餐厅了，随着科，学技术的发展，人们将会在海底世界建设城市。同学们，让我们勇攀知识的高峰，争做征服海洋的小勇士。六、课外延伸1．教师介绍：
海底景色的**集。
有关海底知识的文字资料。
2．学生互相交流课前搜集的资料。【设计意图：学生根据自己的学习需求从事学习活动，通过阅读思考，查阅资料，小组协商，使学习真正变成学生的自主活动。】七、布置作业：
1．仿照课文第。
三、四自然段，围绕中心句写一段话。
1）我们的课间活动真是丰富多彩。
第4页。学习必备欢迎**。
2）这里的景色真美啊2．收集本课的成语，你还知道其他描写海洋的成语吗？请写下来。八、板书设计：
景色奇异23．海底世界先总后分物产丰富。
九、教后反思：
整节课，我通过多种教学手段的运用，引导学生在兴趣中学习。课始的海底世界****，调动其情感体验，激发学习兴趣。接着，顺势引出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句中心句。
然后，我抓住“景色奇异、物产丰富”八个字，引导学生**结合，认真品读第二至五自然段，边读边展开想象，深切感受海底世界的奇异景色和物产丰富。这也是本课的教学重点之一。课中，我注意指导学生对语言文字的感悟，尤其借助多种手段帮助学生感悟语言文字。
对于海底的“各种声音”，学生理解起来是个难点。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。我在教学时，先让学生倾听海底世界的动物发出的各种声音，说说听到了什么？
然后出示句子，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，比较他们的不同，从而想象出海底动物还会发出什么样的声音，进行句式训练，想象还会发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且使学生深刻地了解了文章所描写的内容。海底世界景色的奇异之处比较抽象，而多**的教学则让每位学生都亲自领略了一番，文中抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面，学生既欣赏了海底美丽的景色，又充分感受了语言文字所描述的意境，从而激发了其长大**海洋奥秘的情感。
这节课也有很多不足之处，如：课堂教学艺术还应该加强。课后的作业还可以多变些，如：可以出份与海底世界有关的小报，可以画幅海底世界的图画，可以写一首赞颂海底世界的小诗……设计理念：
语文教学时，不能就课文讲课文，更不能把课文作为说教的例子，而是要充分利用，将学生引入更广阔的知识海洋中去。课前，我引导学生进行课外链接**。在本节课中，主要采用情景式、启发式、**式、直观式等教学方法，采用自主、合作、**的学习方式，通过多种手段，激发学生学习语文的兴趣，充分调动他们的学习积极性，鼓励他们积极参与课堂活动，大胆表达、想象、勇于创新，使他们在愉快的学习过程中学会合作、**，并掌握相应的知识和技能，从中获得丰富的情感体验，真正成为课堂学习的主人。
第5页。
语文A版 三年级语文教案海底世界
20 海底世界 教学目标 知识目标 会认6个字，1个多音字，会写6个字，参照 我的词语库 自主积累词语。能力目标 有感情地朗读课文，背诵。三 四自然段。情感目标 了解海底世界的景色奇异，物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。教学重点 1 朗读课文，会认6个字，1个多音字，会写6个字。...
三年级语文教案 《海底世界》教学设计
海底世界 教学设计。三年级语文教案教学目标设计。一 认知目标 1 了解海底是景色奇异 物产丰富的地方。2 继续学习读懂自然段的方法。3 理解 依然 窃窃私语 等，能结合重点词语理解句意。4 有感情地朗读课文。二 动作技能目标 通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析 解...
三年级下语文教案海底世界苏教版
16 海底世界。教材分析 本文是一篇常识性课文，生动有趣地介绍了海底的景色奇异 物产丰富。第一自然段紧扣课题提出问题 你可知道，大海深处是怎样的吗？激起读者的兴趣。之后，第二至六段，紧扣第一段提出的问题，具体 生动 有序地描述了海底的光线 声音 动物 地貌 植物和矿藏，展现了一幅神秘有趣 生动活泼 ...