16、海底世界。
教材分析]本文是一篇常识性课文，生动有趣地介绍了海底的景色奇异、物产丰富。第一自然段紧扣课题提出问题：“你可知道，大海深处是怎样的吗？
”激起读者的兴趣。之后，第二至六段，紧扣第一段提出的问题，具体、生动、有序地描述了海底的光线、声音、动物、地貌、植物和矿藏，展现了一幅神秘有趣、生动活泼、千姿百态的海底世界景象。最后一段是全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。
课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
本课课文和13课《旅行家树》一样都是写景状物的文章，作者抓住了海底世界的几个方面把海底的特点写具体、写清楚，整篇课文采用了“总起—介绍几个方面—总结”的结构。另外，课文中句子与句子之间的关系也很有特点，第二小节写出了句子中的因果关系，为什么“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静”？因为“最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深。
”；而自然段都是“总—分”的结构，第四节中先说“海里的动物各有各的活动方法”然后具体写了“海参、乌贼、章鱼”等动物的活动方法，而且作者在“分述”部分运用了“作比较、列数字、打比方”的说明方法将事物写具体。
因为本课的生字中左右结构、上下结构的字比较多，在识记和书写生字时，可以引导学生用归类识记的办法，书写时，要注意引导学生观察，注意左右分配均匀。本课的词语较多，一部分是比较专业性的，如“发光器官、单细胞、稀有金属”等，而另一部分学生不太容易理解“波涛澎湃、窃窃私语、蕴藏”等。在教学时，我们可以充分利用学生的预习加以解决，对一些专业的词语可以引导学生查阅资料、工具书解决，对一些难于理解的词语可以先提出来后利用联系上下文、查字典的方法理解，然后课堂上结合阅读理解过程来学习。
教学目标]1、 在阅读的过程中认识本课10个生字，利用查字典、资料和联系上下文的方法理解“依。
然、窃窃私语、宁静、波涛澎湃、蕴藏”等词语的意思；积累表示“宁静”的词语和表示动物“叫”的象声词。
2、 学习课文“总—分”的写作方法，练习根据总起句将一段话写具体；初步理解可以用。
作比较、列数字、打比方的说明方法将事物写具体。
3、正确、流利地朗读课文，通过**多**画面、朗读、查阅资料等方法了解海底是个景色奇异，物产丰富的世界，激发起了解自然、探索自然的兴趣。
4、继续学习预习课文的方法，重点指导联系上下文理解“宁静、窃窃私语”的意思。
教学重难点]
了解海底景色奇异和物产丰富的特点，体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
预习要求]1、 读准生字的音，给形近字组词；想一想你能用什么方法记住课文中的生字？（老师给你。
一个建议：可以将左右结构和上下结构的字归类后记住它们）
底（ ）窃（ ）汪（ ）肌（ ）途（ ）
低（ ）切（ ）旺（ ）机（ ）余（ ）
2、 边读课文边思考，划出不理解的词语，并用合适的方法解决。
我用方法理解了“宁静”，意思是。
我用方法理解了“窃窃私语”，意思是。
我用方法理解了“”，意思是。
我用方法理解了“”，意思是。
3、 朗读课文，理解课文。
1）判断对的打“√”错的打“×”
1．海面上波涛澎湃的时候，海底也是一样的有大浪。（
2．五百米以下的深海里没有一点亮光。（
3．海里的动物，已经知道的大约有三万种。（
4．海底没有一点声音。（
5．海底有山，有峡谷，也有森林和草地。（
2）重点读一读第四自然段，完成下面思考题，有兴趣的同学查一查资料，看看海底动物还有哪些活动方法？
（3）读了《海底世界》这篇课文，你觉得海底世界是怎样的？用几句话把它写下来。
4、你对海底世界还有什么问题要问的？如果有的话可以提出来；你也可以查阅资料找找海底里的其他知识，别忘了和同学们分享！
教学过程]第一课时。
一、激趣、引出课题。
1、 同学们，大海是一个美丽而神秘的世界，蓝蓝的海面一望无际，海。
鸥在自由地飞翔。起风了，海浪跳跃起来，你们看（**显示波涛汹涌的海面）我们可以用什么词语来形容这时的海面呢？
2、学生交流（波涛澎湃）
3、“波涛澎湃”都是三点水，它们都和水有关，来看这个“湃“字的中间和右边部分（板书“湃”字），写的时候要注意靠的紧一些。除了用“波涛澎湃”形容浪花翻滚的海面，我们还可以用哪些词语来形容？（汹涌澎湃、波浪滔天、波涛滚滚等）让我们来读好这些词语。
4、 同学们，当海面上波涛汹涌的时候，大海深处是怎样的呢？海底是。
一个怎样的世界呢？今天我们就一起来学习《海底世界》这篇课文。
板书课题，齐读课题。
二、检测、初知课文。
1、课前我们已经预习了课文，下面请一组同学**车分节读读课文，其他小朋友一边听一边注意他们是否做到了读准字音。（学生分节朗读课文，及时正音，注意多音字“参、量”的读音）
2、请你说说在预习的过程中你理解了哪些词语？还有哪些不理解的？（学生交流，归类）
设计意图：理解词语部分不要面面俱到，主要是理解一些比较专业性的词语，这也为一些预习能力比较差的学生更好地理解课文内容，其余的词语可以放在阅读理解过程中解决，在理解的过程中注意帮助学生运用合适的方法理解]
3、在读了《海底世界》这篇课文后，你对海底世界有了什么样的了解？能简单向我们介绍一下吗？（个别学生交流）
4、你们很会学习，海底世界确实是神秘的，诱人的，我相信现在我们一定很想知道“大海深处是怎样的？”（出示第一节）课文第一节就提出了这样一个问题，这个问题课文用几个自然段来回答？快速浏览一下课文，你能用课文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗？
学生交流，出示句子：
海底真是景色奇异、物产丰富的世界！（指名读——齐读）
5、全文就是紧紧围绕这句话来写的，下面我们就抓住“景色奇异、物产丰富”这八个字来阅读课文。小组读读课文，找一找课文的哪几小节写了海底是景色奇异，哪几小节写了物产丰富？（小组学习，交流）
三、精读、理解课文。
1、现在让我们穿过这汹涌的波涛游向大海深处，啊，海底依然是——（宁静的，宁静就是告诉我们——，还可以这样说——）海底依然是——“依然”这个词是在告诉我们——（海底一直很宁静；海底丝毫没有受到海面浪涛的影响）还可以说是——（仍然）。当你发现海面波涛汹涌，而海底却依然宁静，你心情怎样？（觉得真奇异啊）是呀，读出来。
2、 指导学生朗读，个别读——齐读。
四、总结课文。
是呀，原来海面上波涛汹涌的时候，海底依然——，那是因为——（最大的海浪，也只能影响到海面以下几十米深），在一片黑暗的深海里，有许多光点像——（闪烁的星星，学习“烁”），那是因为——。你看课文将海底宁静的原因写的很清楚。海底里有那么多有发光器官的深水鱼，像——。
怪不得说它是——（景色奇异）。那么海底里面除了有会发光的深水鱼之外究竟还有什么呢？我们下节课继续学习。
课后作业]基础题。
1、正确、流利地朗读课文或自己喜欢的片段给组长听。
2、抄写词语一行。
3、完成下面的填空。
海面上波涛汹涌的时候海底依然很宁静，那是因为。
在一片黑暗的深海里还有许多光点，那是因为。
选做题。1、 积累词语。
表示“波涛澎湃”的词语。
表示“宁静”的词语。
2、海底有发光器官的深水鱼游动时像。
像。第二课时。
一、复习导入。
上节课我们学习了《海底世界》这篇课文，知道了海底真是——（景色奇异、物产丰富的世界，板书：景色奇异、物产丰富）；作者从几个具体的方面向我们介绍，我们已经知道了当海面上波涛澎湃的时候，海底依然——（宁静），海底里有许多——（光点），那是——（有发光器官的深水鱼在游动。
二、精读课文。
学习第三小节。
1、宁静的海底是否一点儿声音也没有呢？（不是的）可为什么我们听不到呢？（要用上特制的水中听音器）当戴上水中听音器，在海底漫游，你听到了什么？
2、 出示句子：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：……遇到危。
险还会发出警报。
谁愿意读读这段话，让我们听仔细！（指名读）噢，海底有声音呀，动物们在（加点）窃窃私语。窃窃私语是怎样的说话？
你和同桌来窃窃私语一下，那该怎么读这个词语？（轻轻地读）谁能读好窃窃私语这个词？（指名读——齐读）
3、海底的动物窃窃私语时发出了怎样的声音？指名读“有的像……有的像……有的像……有的像……”哎呀，海底的声音和我们陆地上一样丰富呢）你也来读（虽然带着水中听音器，但听起来还是窃窃私语的呀，所以你觉得应该怎样读？）请你再读，齐读。
多么有趣多么神奇呀！在这里还有一个——（省略号）这个省略号是在说（还有许多许多的声音），也许有的像小鸡一样——（指名说）有的像小猫一样——有的像——有的像——。而且，即使是同一种动物，它们在不同的时候发出的声音也是不一样的。
它们吃东西的时候像——行进的时候像——遇到危险的时候也许像——所以课文中用一个词语来形容海底的这许许多多的声音。（各种）
4、海底有那么多声音，真是热闹，既然有声音，为什么课文中却说“海底依然是宁静的”？（因为动物们发出的声音很小，所以，虽然海面上——。但是，海底依然是——）
5、多么神秘而有趣呀，波涛汹涌的海面下是宁静的海底，但宁静的海底中竟有动物在窃窃私语，静中有声，难怪要说海底真是（指板书）景色奇异。让我们一起再来体会一下（齐读第三自然段）
6、 第三小节中，都写了——（动物发出的声音，板书：声音）你能找。
到它是围绕哪句话写的吗？（学生找句子，交流）。很好，你们都找对了，这就是“总—分”结构，先用一句话总说然后后面围绕这句话把它写具体，我们在介绍物品的时候也可以运用。
学习第四小节。
过渡：课文的第四小节也采用了这样的写作方法，你能自己读读第四小节划出第四小节是围绕哪句话写的吗？并且完成词句活动室2中的**。
1、 学生自主学习，交流。
2、 根据学生交流出示：海里的动物各有各的活动方法。
三年级下册语文教案海底世界苏教版
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苏教版小学三年级下22《海底世界》教案
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语文A版 三年级语文教案海底世界
20 海底世界 教学目标 知识目标 会认6个字，1个多音字，会写6个字，参照 我的词语库 自主积累词语。能力目标 有感情地朗读课文，背诵。三 四自然段。情感目标 了解海底世界的景色奇异，物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。教学重点 1 朗读课文，会认6个字，1个多音字，会写6个字。...