教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品读文章，感受刘翔翻越大山过程中的心理变化。借助补充材料，了解刘翔所付出的艰辛努力。
3、学习刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战的进取精神。明白人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越，有梦想就有可能。
教学重难点：
重点：品读课文，想象补白，学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神。
难点：理解“翻越大山”的含义，明白人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越，有梦想就有可能。
教学准备：ppt
教学过程：一、复习。
1、回忆课文，说一说“我”与大山的距离。
板书：遥不可及——站在山脚——成功翻越。
2、过渡：在刘翔没有成名之前，阿兰·约翰逊一直是男子110米栏的霸主，当之无愧的世界第一人。所以，在刘翔刚练跨栏那会儿，约翰逊就是一座远方的大山。
那时，在刘翔心里，约翰逊是怎样的一座大山？
二、精读课文。
1、学习自然段，呈现学习方法。
1）学生默读，画出相关词句（约翰逊在刘翔心里是怎样的一座大山）
2）交流，品读“奢望”。
什么是奢望？为什么不敢奢望？从“刘翔根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊”，你感受到了什么？
出示**：学生在交流时，引导学生填写**。
2、理清翻越大山的时间线索。
1）从“刚练跨栏那会儿”到山脚下都遥不可及，到成功翻越远方的大山，这一切来的容易吗？这中间都经历了哪些阶段？
2）学生默读课文，用“ ”划出经历的阶段。
3）交流（要求学生说完整的话）
2024年埃德蒙顿世界田径锦标赛，刘翔与约翰逊第一次碰面。
2024年希腊雅典室内田径赛，刘翔第一次和约翰逊肩并肩站在跑道上。
2024年，刘翔与约翰逊比赛近10次。
2024年5月8日，日本大阪国际田联大奖赛，刘翔跑出13秒06的成绩。
根据学生回答填写**（相机填写）
3、小组学习，感受刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神。
刘翔在这几个阶段有怎样的表现，他的心里又有怎样的什么想法？
小组学习，完成**。
完成后交流：
1）交流2024年时，品读“风驰电掣”。
说出意思，说一说怎样才能有“风驰电掣”的速度？刘翔除了问自己“将来能和他跑得一样快吗”，还会想些什么？
2）交流2024年时，想象补白：“望着约翰逊的背影”，刘翔想： ？
3）交流2024年时，想象补白：我已经站在了山脚下，我要翻越横在我面前的大山， 。想象刘翔是如何刻苦训练的）
补充阅读：刘翔为了取得骄人的成绩，不畏艰辛，刻苦训练。每天，他都要举着杠铃做下蹲起立，一做就是几千下。
做起仰卧起坐来，一练就是几千个。孙海平教练为了让他练得更扎实，竟把他的腿用力地向上搬，先是放在教练的肩上，然后再把刘翔的腿一直搬到教练的头颈。刘翔的脸上显露出一副疼痛难忍的表情，汗直往下流，通红的面颊上连青筋都鼓了起来。
但他咬紧牙关，坚持着、坚持着……每天都要跨越无数个栏。
4）交流2024年：每天跨越无数个栏，每天都为翻越大山做准备，2024年5月8日，刘翔有了怎样的表现？
此时，你想对刘翔说什么？
三、借助插图，总结提升。
1、（出示课本p25图）学生看图，说一说自己看到了什么。
师讲述：这幅图是2024年8月27日，刘翔在雅典奥运会男子110米栏决赛夺得金牌的画面，这是中国男子项目首枚奥运会田径金牌。
2、在你心里远方的大山是什么？（生说一说）
3、师：孩子们，大山不是艰难险阻，而是前进目标，让我们勇敢地翻越远方的大山。
四、作业：课外补充阅读。
成功就是翻越远方的大山。
很早就知道阿兰？约翰逊的名字了。在110米栏20个快于13秒的成绩中，有9个是他创造的。
他是当之无愧的“跨栏王”!必须承认，他是我的一个偶像，在我看来，他就是一座远方的大山，我到山脚下的那一天都遥不可期，更别提要逾越这座大山了。
2024年在埃德蒙顿举行的国际田径锦标赛，我清楚地记得，那是我和约翰逊的第一次碰面。很遗憾，那时的我还略显稚嫩，虽然说跑了13秒51，但并没有进入决赛，只能作为观众，在一旁感受约翰逊那风驰电掣一般的速度。那次他得到了冠军，成绩是13秒04。
比赛一结束，我就找到了约翰逊，让他给我签名，然后，我又和他照了一张相。约翰逊对我很客气，也很友好。我知道，找他签名和要求合影，其实是他的fans才会做的举动，而我是他的对手，这样做并不是很有“面子”。
但我欣赏强者，约翰逊就是我所在的跨栏世界里的强者。
2024年，我参加了在希腊雅典举行的国际室内田径锦标赛。那是我第一次和约翰逊肩并肩地站在跑道上，是我和他第一次同场竞技。但真的是很遗憾，那一次比赛，我在跨第二个栏的时候，摔倒了，根本没有完成比赛，我所能看到的，只是约翰逊的背影。
随着我的成绩渐渐地提高，我和约翰逊面对面“过招”的次数也越来越多。有时候，回首那段历史，我自己也禁不住有些气馁，整个2024年，和约翰逊大大小小比了近10次，我全军覆没，没有一场胜绩。但可以看到的是，我的成绩，从原来徘徊在第四五名慢慢进步到了前三名，更多的时候，我一直拿第二名，而约翰逊一直第一名。
毫无疑问，那个时候，约翰逊仍然像一座山那样横在我的面前，但我隐隐约约地感觉到，这座大山已经远不像当初那样遥不可及了，我甚至觉得我已经站在了山脚下，接下来要做的，就是翻越它！
2024年5月8日，日本，大阪，国际田联大奖赛。我等的那一天，终于到来了。
我跑了13秒06，而约翰逊的成绩是13秒13。我第一次面对面地战胜了约翰逊。
但在数万观众的呐喊声中，我还是有点迷糊：我打败了约翰逊？是真的吗？
是约翰逊让我认识到，这是真的。比赛完，他第一个走向我，同样是那个友好的微笑，他拍拍我的肩膀，说了一句：“干得漂亮，祝贺你！
”那一刹那，我才回过神来，这一切都是真的，我击败了世界“跨栏王”!
三年级下册语文教案 4 翻越远方的大山苏教版
内容 4.翻越远方的大山 第二课时。1.我能正确 流利 有感情地朗读课文。学习目标。2.我能了解刘翔成功的过程，感受他不断超越自我的精神。3.我能够从刘翔身上得到某种启示。学习重点。了解刘翔的不断进取 不断超越自我的过程，体会他成功背后所付出的艰辛努力。能从刘翔的故事中获得启示。学习难点。一 导入新...
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语言品读训练课 4翻越远方的大山 一 教学目标。1.品读课文，抓住文中关键词句并结合生活实际展开想象，填补空白，了解刘翔的不断进取 超越自我过程的艰辛。2.体会描写刘翔内心活动的语句，读懂这些语言所隐含的情感色彩，明白人生路上需要确定目标 积极进取，总有实现梦想 超越自我的一天。3.学习作者抓住 真...
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4 翻越远方的大山 导学案 第一课时。教学目标 1 能正确 流利地朗读课文。2 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3 正确 规范书写生字。教学过程 一 揭题导入。师 同学们，今天我们来学习 翻越远方的大山 请小朋友把手拿出来，跟老师一起写课题。注意 翻 和 越 的笔顺。齐读课题。二 出示本课时学习...