苏教版三年级语文下册《翻越远方的大山》优秀教学设计教学目标：
1、让学生了解刘翔成功的过程，感受他不畏艰难、敢于挑战的精神。
2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生能够从刘翔身上得到启示：只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能。
重点：让学生了解刘翔成功的过程，感受他不畏艰难、敢于挑战的精神。
难点：引导学生能够从刘翔身上得到启示：只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能。
教学方法：“一线四步”教学法、品词析句法、情境教学法、语言描述法、板书示意法。教学准备。
教师：刘翔跨栏**、《超越梦想》**伴奏、课件学生：课前搜集的成语、名言教学过程：一、自读积累。
1、同学们，你们都积累了哪些有关“志向与坚持”的成语或名言？（学生展示）
2、老师也积累了不少，想不想看看老师的成果？教师课件出示“百宝箱”，让学生快速记忆。二、导读达标。1、学习第一段。
1）昨天我们学习了《翻越远方的大山》，是谁翻越大山的？“远方的大山”指的是谁？（学生回答，教师相机在黑板上画出一座大山。）“远方”说明了什么？
2）刘翔把约翰逊比作“远方的大山”，反映了什么？（约翰逊很厉害）
3）自读课文自然段，找找哪些词语也说明了这一点？（很早就知道、根本、有朝一日、奢望）
师问：同学们，生活中你们奢望过什么？（学生交流）
4）当时的刘翔根本就不敢奢望看到约翰逊，刘翔当时只是一名普通的跨栏运动员，而美国运动员约翰逊已经名扬天下了，在他21年的运动生涯中，他共夺得世锦赛金牌4枚，奥运会金牌1枚，室内世锦赛金牌3枚，并11次跑进13秒大关。刘翔觉得自己和约翰逊相差太远了，这又让你想到了文中的哪个词？（遥不可及）
5）能说说此时刘翔的心情吗？（沉重、无可奈何）能把这样的感受读出来吗？（指名读，师生评价。）2、学习第二段。
过渡：可是从2001——2003三年时间里，刘翔却一步步来到了山脚下，他这一路是怎么走来的？默读第3——7自然段。
这一部分有几个表示时间的词语，划出来。（学生汇报，教师板书）这些词语见证了刘翔不断努力，不断进步的过程！①谁能来说说2024年“我”和约翰逊的表现？
“风驰电掣”是什么意思？由这个词语你想到了哪些事物？（过山车、地铁、火箭、摩托车）
如果你也是其中的一名观众，你在感受约翰逊风驰电掣的速度时，心里会想些什么？
作为一名一直以来把约翰逊当作自己目标的运动员，刘翔此时心里是怎么想的？（学生读句子“刘翔啊刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？”）
从这句话中，你体会到了什么？（刘翔决心赶超约翰逊）你想用自己积累的哪句名言鼓励他？⑥那么，2024年出现了怎样的情况呢？
当看到约翰逊的背影时，刘翔的心里又会想些什么？遗憾的是，刘翔摔倒了，你想用自己积累的哪句名言鼓励他？过渡：
在不断的训练中，在坚定的决心下，刘翔的成绩越来越好，进入决赛的机会也越来越多，和约翰逊过招的次数也越来越多。⑧在2024年的近10次比赛中，刘翔和约翰逊的差距终于缩小了！文中的哪句话告诉我们这一点？
（学生找出句子“我屡屡拿第二，而约翰逊总是拿第一！”）
三年的时间，刘翔的进步是神速的。请你想一想，刘翔都进行了哪些艰苦的训练？
读写训练】展开想象写话：
狂风暴雨中，刘翔；烈日炎炎下，刘翔；寒冬腊月里，刘翔；逢年过节时，刘翔；
、刘翔付出了这么多，约翰逊这座大山依然横在他的面前，可是他“已经站在山脚下”！这说明刘翔在不断进步，进步的仅仅是跨栏的成绩吗？（不是）还有什么？（信心）
现在他已经站在了山脚下，你们再鼓励鼓励他，他的信心会更充足！用上你们积累的名言。
自信是成功的第一秘诀。）（千里之行，始于足下。）（有志者，事竟成。）
过渡：是呀，随着成绩的提高，刘翔的自信心也在增强。有了自信，就有了动力，看来刘翔真的要飞翔了！
年5月8日，刘翔久久等待的这一天终于来了。现在让我们把目光聚焦到这一天，亲眼目睹这场比赛吧！（教师****）（1）刘翔赢了！
课本上是怎样记录这一时刻的？齐读8——11自然段。
2）刘翔成功翻越大山时，心情是怎样的？（激动）从哪儿读出来的？（兴奋）又从哪儿读出来的？（迷糊）为什么会迷糊呢？
2）展开想象：如果你是一名体育记者，你会如何祝贺刘翔？师生合作：师当刘翔，生当体育记者。
3）听到你们的祝贺声，刘翔才回过神来。（齐读：“那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！”）****）
最后一自然段在文中起到了什么作用呢？（总结全文，点明中心，照应课题，照应开头）
师小结：我们以后在写作中也可以巧妙运用这种写法，增强文章的感染力。
4、感悟精神，进行教育。
1）现在你觉得“远方的大山”还仅仅指的是约翰逊吗？还指什么？你从刘翔身上感受到了一种什么样的精神？
用上你们积累的词语或名言。（教师板书：认定目标、永不放弃、勇于挑战、不断超越）
2）每个人都有自己奢望的事，都有自己的梦想，你打算怎样实现自己的梦想呢？
在今后的生活中、学习中，希望你们能够做一个强者，敢于挑战别人，挑战自我，挑战困难。
语文苏教版三年级下册《翻越远方的大山》第一课时教学设计
第一课时。环节一。整体感知 初读感知，整体把握。一 自读积累。1.同学们，你们都积累了哪些有关 志向与坚持 的成语或名言？学生展示 2.老师也积累了不少，想不想看看老师的成果？教师课件出示 百宝箱 让学生快速记忆。设计意图 课标 强调 要全面提高学生的语文素养。语言积累是提高学生语文素养的关键。我校...
小学语文苏教版三年级下册《翻越远方的大山》优质课教案
4 翻越远方的大山。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过查阅文字资料，音像等了解有关刘翔的跨栏比赛资料，促进学生学习 感受飞人刘翔勇于挑战 坚持不懈的拼搏精神。4.结合课文内容理解感悟 只要坚持不懈地努力，就有...
苏教版三年级下册语文翻越远方的大山教案
语言品读训练课 4翻越远方的大山 一 教学目标。1.品读课文，抓住文中关键词句并结合生活实际展开想象，填补空白，了解刘翔的不断进取 超越自我过程的艰辛。2.体会描写刘翔内心活动的语句，读懂这些语言所隐含的情感色彩，明白人生路上需要确定目标 积极进取，总有实现梦想 超越自我的一天。3.学习作者抓住 真...