语文苏教版三年级下册翻越远方的大山第一课时教学设计

第一课时。

教学过程。一、导入新课，了解人物。

1.看一**片，说说对刘翔的了解。

2.无数的鲜花与掌声背后，一次次成功与超越的背后，往往是常人难以想象的艰辛与汗水。2024年年底，“亚洲飞人”刘翔出版了自传《我是刘翔》，全书以第一人称讲述了他进入体校、学习跨栏、遇到教练孙海平等体育生涯，还**了大量鲜为人知的个人生活和成长经历。

今天，我们要学习的这篇课文就选自《我是刘翔》。3.读题：

翻越远方的大山。

在“亚洲飞人”刘翔心里，有一座远方的大山，那是谁？阿兰·约翰逊。

4.阿兰·约翰逊是什么人？为什么会成为刘翔心里的“大山”呢？说说你对他的了解。

补充资料。原来，约翰逊是个这么有名的运动员，难怪被刘翔视为一座“大山”。那么，刘翔是如何跨越这座大山的呢？让我们一起阅读刘翔的自传。第一课时。

认知目标：掌握本课生词新词。

能力目标：能正确书写、正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：初步感知刘翔不断进到，不断超越自我的进取精神。教学过程：

一、**引路、导入课题：1、**刘翔跨栏的**。

2、你们认识他吗？谁能介绍一下他？（多找几名同学，教师适当补充）

3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的？下面就让我们一起来学习他写的这篇文章。（板书课题：

翻越远方的大山）二、初读课文，学习生字词。1、学生自读课文，出示教学要求：（1）朗读课文，把课文读正确、读通顺。

2）联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文。（3）思考如下问题：①“大山”指的是什么？

②文中有哪些表示时间的词语？③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的？2、学生根据要求自学。

3、检查自学情况。

1）出示生字词，指名认读，**车读。

跨栏田径决赛希腊雅典国际隐隐成绩纪录呐喊当初祝贺遥不可及风驰电掣读音注意：掣字形区分：纪记（2）指名分自然段读课文，师相机指导读易错、难读的句子。

文中有两处问句，要读好疑问的语气。4、学生回答教师提出的问题。

1）谁能说说“大山”指的是什么？（2）文中有哪些表示时间的词语？

3）刘翔是怎么样一步步打败约翰逊的？从这你体会到了什么？5、自由读课文，想一想，你有什么不懂的地方？提出疑问，师生共同解决。

三、再读课文，继续感知。1、**录音。

学生选择自己喜欢或读得最好段落进行朗读。2、用自己的语言概括文章讲了一件什么事。四、识记生字，指导书写。

第一课时。环节一。整体感知初读感知，整体把握。一自读积累。1.同学们，你们都积累了哪些有关志向与坚持的成语或名言？学生展示 2.老师也积累了不少，想不想看看老师的成果？教师课件出示百宝箱让学生快速记忆。设计意图课标强调要全面提高学生的语文素养。语言积累是提高学生语文素养的关键。我校...

4 翻越远方的大山。教学目标 1.正确流利有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过查阅文字资料，音像等了解有关刘翔的跨栏比赛资料，促进学生学习感受飞人刘翔勇于挑战坚持不懈的拼搏精神。4.结合课文内容理解感悟只要坚持不懈地努力，就有...

语言品读训练课 4翻越远方的大山一教学目标。1.品读课文，抓住文中关键词句并结合生活实际展开想象，填补空白，了解刘翔的不断进取超越自我过程的艰辛。2.体会描写刘翔内心活动的语句，读懂这些语言所隐含的情感色彩，明白人生路上需要确定目标积极进取，总有实现梦想超越自我的一天。3.学习作者抓住真...

语文苏教版三年级下册翻越远方的大山 第一课时教学设计