恐龙第一课时教学设计。
教学目标:知识与技能:1.
认识11个字,会写10个字。2.学习书中介绍的三种理解词语的方法。
3.能正确通顺地朗读课文。4.
初步了解课文的主要内容。
过程与方法:能利用形声字、区别形近字等方法识记生字。能读懂自然段内容并概括自然短段意,整篇课文的主要内容。
情感态度与价值观:初步了解恐龙的种类、生活习性等知识,培养学生对科学的兴趣和**的愿望。
教学重点:识字、写字,了解课文的主要内容。教学难点:概括段意和文章主要内容。教学方法:自主合作教学准备:课件教学过程:
一、揭题激趣。很久很久以前,在距今大约2亿到7千万年之间,地球上生活着一个庞大的家族,它们统治着海洋、陆地和天空,其他一切动物都无法和它。
们对抗,它们是名副其实的霸主,猜出我说的是什么吗?——对了。这节课我们就来学习第九板块的第一课。
—《恐龙》,板书课题,齐读课题。
课下老师已经让大家查阅恐龙的资料了,谁想把你查到的有关恐龙的知识和大家分享?——要求每人说一句,说过的不重复。
从你们的回答可以看出你们都很喜欢恐龙,这节课,就让我们乘上时间的列车,穿越时空,随作者回到两亿年以前,来探密恐龙世界。二、初读课文,整体感知。1.教师范读。
先由我揭开那一层神秘的面纱,行吗?那好,仔细听老师读课文,要求:听清字音,听清语气。2.识字。
1)生自由读课文,要求:①读准字音,②认会生字。
2)课文读完了,里面的生字你们都认会了吗?那好,老师考考你门。我们来看大屏幕。课件出示。这是本课要求我们会认的11个生字,课前我们已经预习了,我们来**车认读组词好不好?
3)看来你们都认真预习了,效果真好,下面老师要增加难度了,这11个要求会认的字中,有5个是要求会写的,去掉拼音,你还认识吗?课件出示,接着**车认读组词。
4)考不住你们,我要继续增加难度,看这5个生字,是本课要求会写以前要求会认的,你们还认得他们吗?出示课件,继续认读组词。
6)看黑板上的生字,你有什么发现?——形声字,汉字里很多字都是形声字,我们可以利用形声字形旁表义声旁表音的特点来帮助识记生字。3.写字。
看这个要求会写的字,课件出示,写着各自的时候应该注意什么?先内后外,先横后竖。走之旁是三笔,不要多写一横。学生和老师一边说笔画名称一边书空。4.读文。
1)你们的生字学得真好,只有先学好生字才能读懂课文。再读课文,要求:读通句子,画出不懂的词语。
2)汇报不懂的词语理解情况,看书时遇到不懂的词语时怎么办?我们书后给出了三种方法,自己阅读,读后同桌间互相讨论一下说说是哪三种方法,指名回答。
3)指名逐自然段读课文,要求边度边思考:这一段写了什么,读后找同学简要概括。
4)每个自然段写什么你会概括了,整篇课文主要写了什么你会概括吗?(5)指名回答。三、作业。
每个字组两个词,每个词写两遍。
三年级语文教案 《恐龙》第一课时
恐龙 第一课时。三年级语文教案第一课时课时目标 1 初步读课文,激发学生对恐龙的兴趣。2 掌握本课的生字词,理解由生字组成的词语。3 初步理清文章层次,学习第一自然段。4 初步学会在网络上查找资料。教学过程 一 揭题激趣。1 今天,我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人,但今天已不复存在的爬行动物...
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恐龙第一课时教案
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