【课前积累】：采蜜园--与鸟有关的成语莺歌燕舞鹦鹉学舌乌鸦反哺乳燕初飞【教学过程】：一、导入。
1.板书课题：今天我们来学习第5课《雪儿》。2.“雪儿”是谁的名字？（学写“鸽”）
鸽子是鸟类，有个鸟字旁，鸟字旁通常在右边，写得比较大。）3.雪儿长什么样？（雪白雪白的）出示：鸽子图。
雪白雪白的，多可爱啊！我们一起来叫叫它的名字）（指名读，我听出了你对雪儿的喜爱）4.你知道鸽子有什么特殊的本领吗？（送信）
鸽子有归巢的本能，经过驯化和培育的鸽子，可以成为人们传递信件的使者，也就是会送信。雪儿就是一只信鸽）5.出示：
信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。
这是一段关于信鸽的话，你愿意读给大家听吗？（相机学习“任”“阻”“忠”“递”）
“蓝天信使”是信鸽的美称，所以加了双引号。像这样表示美称的词语放在句子中就要加上双引号，比如：骆驼有“沙漠之舟”的美称，啄木鸟有“森林医生”的美称）信鸽是人们忠实的伙伴，让我们一起来赞美它们——（齐读这段话）【过渡】：
“我”和雪儿之间发生了怎样的故事呢？请你自由朗读课文，了解一下。二、初读课文，整体感知1.
出示：自由朗读要求：（1）读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
（2）思考：“我”和雪儿之间发生了怎样的故事？
2.指名分小节朗读，评价、概括（课文有5个小节，我们请5位同学一人读一节，其他同学捧好书，认真听，想想这一小节主要写了什么）（1）我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。
冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！（学习“剩”，后鼻音。读对“跌”“媚”）（后鼻音读得真准）这小节主要讲了什么？
（“我”的腿跌伤了，十分向往外面的春光）
2）一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸。
给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：
“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
学习“捡”、“哀”“悠”）
我为雪儿洗澡、敷药，饿了喂食，渴了喂水，悉心照料受伤的雪儿）
3）爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们称它们是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。（学习“盼”）
第2-3两节主要写了什么？（“我”照顾受伤的雪儿，盼着它快点好起来）
4）终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看/它那双翅膀/被春风/高高地托起，在蓝天中划出一。
道美丽的弧线。
停顿）（读对“弧”，知道弧线）
5）雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的。
地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。
第4-5两节主要写什么？（“我”放飞雪儿，我们相互告别。）3.课文主要讲了什么？4.再读这个感人的故事。（齐读全文）三、写好生字。
1.出示生字：剩鸽捡哀悠任阻忠递盼2.提醒注意：（学生说）3.描红、习字。（剩鸽）剩：左宽右窄，立刀挺直。鸽：左窄右宽，一横穿插。
语文苏教版三年级下册《雪儿》第一课时教案
雪儿 第一课时教案。一 提示课题，质疑导入。1 世间有各种各样的感情，你体会过人与动物之间的真情吗？今天，老师为小朋友们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的鸽子之间的感人故事，题目是 雪儿。2 读了课题，你想提什么问题吗？二 预习检查1 出示生词 剩下白鸽捡的哀伤飘飘悠悠任何。艰难险阻忠实传递盼着跌伤明...
苏教版小学三年级语文下册5 雪儿第一课时教学设计
教材类型 苏教国标版所属学科 语文 三年级下学期。课题 5 雪儿。5 雪儿。二次备课 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 凭借对课文的朗读感悟，理解 我 对雪儿的感情，体会 我 的美好心灵。和可爱形象。教学重...
苏教版 三年级语文下册雪儿
雪儿。一 给加点字选择正确的读音。剩下 sh n sh n 信任 r n r n 捡起 y n ji 弧线 h施展 sh s 阻挡 zh z 二 看拼音，写词语。b iti o ji n i sh n p n w n xi n w n chuan dzh f y u xi n三 比一比，再组词。检阻...