26、剪枝的学问第一课时。
教学内容26剪枝的学问教学目标：
1、学会本课的生字生词，能够写好“舞”、“熟”等字，理解生字组成的词。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、利用词串进行说话，了解课文内容。
4、凭借对课文内容的朗读感悟，体会桃子丰收的景象。教学重点：能正确、流利地朗读课文，凭借对课文内容的朗读感悟，体会桃子丰收的景象。
教学难点：体会桃子丰收的景象。教具准备：
电子白板ppt教学过程：一、谈话导入：
1、（课件出示果农剪枝的画面）说说你看到了什么？2、引导理解“剪枝”（板书：剪枝）
3、看了这幅图你会有什么疑问？（补充课题）读题。二、初读课文，了解大意。1、出示自学小贴士。
1)用自己喜欢的方式读课文，一边读一边圈画出生字新词，借助拼音读准它们。
2)把课文读正确读通顺。遇到难读的句子可以多读几遍。2、学生自读课文3、出示生字：
1)指名读，师相机点拨正音。
2)学生互相提醒，哪些生字你一看就会读了，难记的生字你有什么样的好方法去记住它？
3)师重点指导“舞”“熟”的写法。
4）课堂练习，描红（预设“舞”“熟”）。评价。4、出示词串：远近闻名能手剪枝红云片片浓郁成熟光鲜红润脸蛋满怀好奇一脸疑惑将信将疑又惊又喜（1）谁能读好这些词？（指名读，评价）
2）你喜欢哪个词？能说说它的意思吗？（指导理解词意，重点理解“远近闻名”“能手”等词语）（3）多种方式读词语。
5、同桌在一起读课文，用以上的一些词语说说课文讲了件什么事。6、汇报交流。
三、学习课文第。
一、五自然段。
1、（课件出示第一组词）通过读课文，想一想这一组词是写谁的？远近闻名能手剪枝。
2、了解王大伯（出示第一自然段）。
3、指导朗读体会“远近闻名”“能手”，引导读出对王大伯的敬佩之情。
4、引出第五自然段（出示文字）。
5、指名读，你们喜欢这些桃子吗？为什么？
6、默读课文第五自然段（出示要求：你从哪儿感受出作者对这些桃子的喜爱之情？画出相关词语。）7、指导朗读。四、总结设疑。
1、引导体会作者“又惊又喜”的心情。
2、质疑：剪枝到底有什么学问呢？咱们下节课继续走进课文，细细体会。五、作业：
1、有感情地朗读课文。2、完成生字描红。
3、将课文中的好词、好句摘抄到读书笔记上。
板书设计：26剪枝的学问。
冬季剪枝春季开花夏季结果。
第二课时。教学内容26剪枝的学问教学目标：
1、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，抓住“我”的内心的变化来感悟、体会课文的语言。
2、了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。
3、引导学生明白“学问学问，一学二问”的道理，通过学习加厚生活的积累，增强了解生活的情趣教具准备：电子白板ppt教学重点：
通过具体的语言文字，体会“我”的心理变化，了解剪枝的学问，教学难点：
了解剪枝的学问，从中受到启发。教学过程：一、复习导入。
1、师：通过上节课的学习，我们知道了课文中的“我”三次走进王大伯的桃园。今天我们继续来学习《剪枝的学习》，谁能告诉我小作者三次走进桃园先后看到了什么？
2、师：你们对这三次进桃园哪一次最感兴趣，就去读一读，并想。
一想，为什么最感兴趣？学生自由朗读，师巡视。二、精读感悟。（一）精读第四自然段（1）感受桃园的果实。（2）指导朗读。
二）学习。二、三自然段。（1）指导读好王大伯的话。（2）理解王大伯说的话。
3）谈感受：听了王大伯的话，你有什么感受？三、总结全文。
1、回顾全文，说说剪枝的学问到底是什么？学完课文后你还有什么疑问吗？
2、总结：《剪枝的学问》告诉我们生活就是一本教科书，到处有学问，只要我们平时注意观察，留心周围事物，并且善于思考，就能发现生活中的规律。四、课后延伸：
1、了解生活中还有哪些“减少”是为了“增加”的典型事例。
语文苏教版三年级下册剪枝的学问
26 剪枝的学问。教材分析 剪枝的学问 这篇课文，出现在三年级语文教材的最后一课，编者这样编排，用意深刻。课文以意味深长的哲理，作为本册教材的完结，有期待，更有渴盼。明白其原委，再结合内涵。讲学问却又始终围绕人物心理，主线明确，道理穿插。学情分析 本文文字通俗易懂，特别是写景的一段，文字优美 动人，...
苏教版语文三年级下册 《剪枝的学问》
26.剪枝的学问。一 教学目标 1.学会本课生字 挥 舞 夺 熟 娃 蛋 禁 番 靠 做到正确 美观 整洁的书写生字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，在弄懂每个自然段意思的基础上，大致了解课文写了一件什么事。3.通过文字信息 满怀好奇 一脸疑惑 将信将疑 又惊又喜 等让学生从材料中去接收 挖掘 内...
苏教版三年级下册语文《剪枝的学问》 教案
剪枝的学问 教案 教学目标 1.知识与技能。学会认读4个生字，能够书写9个生字，理解课文内容。2.过程与方法。正确 流利 有感情地朗读课文。3.情感态度和价值观。了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白 减少 是为了 增加 的道理。教学重点 朗读感悟，体会 我 的心理变化。教学难点 明白剪枝的学问，揭...