4 翻越远方的大山。
教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.通过查阅文字资料，****音像等了解有关刘翔的跨栏比赛资料，促进学生学习、感受飞人刘翔勇于挑战、坚持不懈的拼搏精神。
4.结合课文内容理解感悟“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理，初步培养学生战胜学习、生活道路上的困难的勇气和毅力。
教学重点】
结合语言文字，感知刘翔不断超越、挑战自我、实现梦想的过程，学习刘翔敢于挑战、执着追求、不断超越的精神。
教学难点】
理解“翻越远方的大山”的含义，学习刘翔的精神，努力翻越自己心中“远方的大山”。
教学素材】
1.搜集关于刘翔的资料。
2.刘翔跨栏比赛相关**。
3.有关刘翔比赛中的相关**。
4.关于勇于挑战、坚持不懈的成语及名人名言。
教学课时】 2课时。
教学流程】 2课时。
第一课时。一、谈话导入，揭示课题。
1.看一**片（课件出示**），说说对刘翔的了解。
2.无数的鲜花与掌声背后，一次次成功与超越的背后，往往是常人难以想象的艰辛与汗水。2024年年底，“亚洲飞人”刘翔出版了自传《我是刘翔》，全书以第一人称讲述了他进入体校、学习跨栏、遇到教练孙海平等体育生涯，还**了大量鲜为人知的个人生活和成长经历。
今天，我们要学习的这篇课文就选自《我是刘翔》。
3.板书课题：4、翻越远方的大山（齐读）
师：老师有几个问题要问大家，是谁翻越远方了的大山？
生：刘翔！师：刘翔翻越了怎样的大山？
生：远方的大山。
师：大山在课文中指的是什么？为什么还要说是翻越了“远方”的大山？
生：指的是阿兰约翰逊。因为他是美国著名的运动员。
师：好，同学们回答的都不错，课题说的是（刘翔）翻越了（阿兰约翰逊）这座看似遥不可及的（大山）。（课件出示：
刘翔和阿兰·约翰逊）那么接下来带着这些问题，我们就一起来学习这篇课文，看看刘翔究竟是怎样翻过这座大山的。
二、初读课文，学习字词。
1.学生初读课文，提出自读要求：
1）画出生字词，读准生字词。
2）读通读顺句子，难读的地方多读几遍。
3）不懂的地方做上记号。（课件出示：自读要求）
2.学生自由读、分自然段读。边读边在文中划出由生字组成的词语，读一读，记一记。
师：好的，我们一起来读课文，老师来检查一下大家的预习工作做得怎么样。
3.读准字音（课件出示本课生字、词语）
指名读、**车读、男女生赛读。
师：课文中有10个生字，谁来领读？……大家读的不错，但要特别注意平舌音“赛”字、翘舌音“奢、掣”和前鼻音“隐”字。
4.师：现在我们来增加认读生字的难度，我们用手把生字上面的拼音遮起来读，看谁读的又准又快。然后我们把生字带入课文中读，这次要争取全部读准哦。
5.攻克较难理解的词语，指名读、分自然段读课文。
师：课文中还有这几个词语比较难理解。（课件出示：奢望风驰电掣遗憾当初呐喊迷糊祝贺）
请同学们根据课前预习的查字典工作，说说他们分别是什么意思？
师：字典上的解释大家可能不是太明白，我们可以举几个例子，结合我们生活实际来理解。如：
（1）生活中你有什么样的奢望？（2）你有过遗憾吗？当时的心情如何？
（3）高铁或者动车飞驰的样子你交过吗？可以用哪个成语来形容？（4）同学参加运动会，你是怎么样为她/他加油欢呼的？
（5）你在睡梦中被叫醒的感觉可以用哪个词语形容？（6）“当初”泛指从前或特质过去发生某件事的时候（7）“祝贺”就是庆贺的意思，师：谁会用“当初”、“祝贺”来造句啊？
6.书写指导，指导书写“跨、赛、雅”几个较难书写的字。（课件演示：
这三个字的笔顺）师边范写边强调：“跨”，右边的“夸”要稍大一些，撇起笔要高；“赛”，下面是“贝”； 雅”，左窄右宽，右面是“隹”有四横。
学生在书上描红，并临写生字。
三、再读课文，理清脉络。
师：让我们再次回到课文中，这一次请同学们默读，想一想刘翔是在翻越这座大山时经历了怎样的过程？
读完后试着完成这样的填空（课件出示）：
1.交流：这篇课文主要写了什么？
刘翔靠不懈的努力战胜了对手阿兰·约翰逊，成功翻越了“远方的大山”。
2.课文是按什么顺序来写的？（时间）默读全文，圈出表示时间顺序的词语，再用横线划出每一个时间段刘翔对阿兰·约翰逊的看法。
3.交流：很早—— 刚练跨栏那会儿——
2024年—— 2024年—— 2024年—— 2024年5月8日
4.小结：在刘翔的眼中，阿兰·约翰逊就是一座大山，从“遥不可及”到“站在山脚下”到“成功翻越”。这是一个漫长而艰辛的过程。根据这个过程把全文分成三大段。
遥不可及——（站在山脚下）——翻越大山）。
我们能不能按照这条时间线索把课文分成对应的三大部分呢？
第一部分（一至二自然段），主要写刘翔刚练跨栏那会儿，把约翰逊当成一座遥不可及的大山。
第二部分（三至七自然段），写刘翔刘翔经过不懈努力，终于来到了“大山”脚下。
第三部分（八至十一自然段），主要讲刘翔成功翻越了远方的大山，最终战胜了约翰逊。
师：“远方的大山”对于刘翔来说是什么呢？他是怎么样翻越的？
在翻越的过程中他遇到了哪些困难？他最终成功了吗？在翻越的过程中他表现出来的哪些品质值得我们学习？
我们下节课继续学习。
四、当堂作业，反馈检查。
1.抄写生字词。
2.熟读课文，深入了解刘翔。
第二课时。一、听写词语，复习巩固。
跨栏呐喊纪录。
背影风驰电掣遥不可及。
1.同桌互批，订正错字。
2.说说由第一行词语，你想到了文中的哪个人物？第二行词语又让你联想到了文中的哪个人物？为什么？
过渡：下面让我们一起读读课文，去了解刘翔的心路历程。
二、研读文本，感受历程。
1.自由读全文，说一说，文中的哪一句话点明了题目？
2.（课件出示）“那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功地翻越了远方的大山！”
1）这段话在文中起着什么作用？（总结全文，呼应开头，点明主旨的作用）
2）这句话后面的“！”表示什么？应该用什么样的感情来读这句话？（激动、欣喜）
3.“远方的大山”指的是什么？你是从文中哪儿找出来的？
1） “很早就知道阿兰·约翰逊的名字了。”你知道有多早吗？补充资料。（课件出示阿兰·约翰逊的资料）
把约翰逊比作大山，说明了什么？啊个词语也说明了这一点？（奢望）
2）“遥不可及”是什么意思？（非常遥远，难以得到的东西）你从中体会到了什么？（“我”和约翰逊相差甚远）
3）指导朗读。这句话应该用什么样的语气来读？（应该用无可奈何的语气来读，重读“根本就不敢”“遥不可及”“更别提”）
4）能说说此时刘翔的心情吗？展开想象谈一下。
过渡：那么，刘翔是怎样成功翻越这座大山的呢？让我们一起来读读第3-10自然段。
4.上节课我们找出了文中许多表示时间的词语，这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力，不断进步的过程，下面让我们一起来读读课文，然后填表吧！（课件出示）
1）学生自由填表读课文，填表。
2）全班交流。
谁能来说说2024年“我”和约翰逊的表现？
“风驰电掣”是什么意思？由这个词语你想到了哪些事物？
如果你也是其中的一名观众，你在感受约翰逊风驰电掣的速度时，心里会想些什么？
作为一名一直以来把约翰逊当作自己目标的运动员，刘翔此时心里是怎么想的？
从这句话中，你体会到了什么？（“我”决心赶超约翰逊）
那么，2024年出现了怎样的情况呢？
当看到约翰逊的背影时，“我”心里又会想些什么？
过渡：在不断的训练中，在坚定的决心下，“我”的成绩越来越好，进入决赛的机会也越来越多，和约翰逊过招的次数也越来越多。
在2024年的近10次比赛中，“我”和约翰逊的差距终于缩小了！文中的哪句话告诉我们这一点？（我屡屡拿第二，而约翰逊总是拿第一！）
你从“总是”和“！”体会到了什么？
三年的时间，“我”的进步是神速的。请你想一想，“我”都进行了哪些艰苦的训练？
展开想象写话：（课件出示）
狂风暴雨中，我。
风刀霜剑中，我。
身染疾病时，我。
别人休息时，我。
虽然“我”在不断进步，但是约翰逊这座大山依然横在“我”的面前，而“我已经站在山脚下”！
2024年又是怎样的情况呢？
久久等待的那一天”指是什么？
我”的成绩是多少？此时“我”心里怎么想？为什么反而迷糊了？
展开想象：如果你是一名体育记者，你会如何祝贺刘翔？
师生合作：师当刘翔，生当体育记者。
听到你们的祝贺声，“我”才回过神来。（齐读：那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！）
那一刻”指的是什么？（约翰逊祝贺“我”的时候）
这一切”指的是什么？
指导朗读：你觉得这句话应该怎么读？
三、感悟精神，进行教育。
1.你从刘翔身上感受到了一种什么样的精神？
2.同学们，你的心中也有一座“远方的大山”吗？如果有，是什么？你打算如何翻越这座大山？
四、拓展延伸，丰富积累。
苏教版小学语文三年级下册 翻越远方的大山
共几课时。教学内容。翻越远方的大山。第几课时。1 能正确 流利地朗读课文。教学目标。课。新授。型。2 学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。能联系上下文理解词语的意思。3 了解文章主要内容，理清文章线索，初步感知刘翔不断进取，不断超越自我的进取精神。教学重难点学会联系上下文理解词语的意思，...
语文苏教版三年级下册《翻越远方的大山》第一课时教学设计
第一课时。环节一。整体感知 初读感知，整体把握。一 自读积累。1.同学们，你们都积累了哪些有关 志向与坚持 的成语或名言？学生展示 2.老师也积累了不少，想不想看看老师的成果？教师课件出示 百宝箱 让学生快速记忆。设计意图 课标 强调 要全面提高学生的语文素养。语言积累是提高学生语文素养的关键。我校...
苏教版三年级下册语文翻越远方的大山教案
语言品读训练课 4翻越远方的大山 一 教学目标。1.品读课文，抓住文中关键词句并结合生活实际展开想象，填补空白，了解刘翔的不断进取 超越自我过程的艰辛。2.体会描写刘翔内心活动的语句，读懂这些语言所隐含的情感色彩，明白人生路上需要确定目标 积极进取，总有实现梦想 超越自我的一天。3.学习作者抓住 真...