《菩萨兵》教学设计。
教学要求】1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理解课文内容，学***总司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。【教学重点难点】
学会带问题读课文，自己解决问题。【课时划分】三课时第一课时教学内容：
1.初读课文，了解课文大意。
2.学会本课15个生字，理解由生字组成的词语。教学过程（略）第二课时教学内容：
理解课文内容，学***总司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。教学过程：一、导入。
1.齐读课题：菩萨兵。
2.从上节课的学习中，我们知道了菩萨兵是什么意思？（向菩萨一样善良的兵）这支菩萨兵是谁带出来的？
（**总司令）**总司令是个怎样的人，他为什么能带出这么优秀的军队？我们这节课继续来**。
二、学习课文（一）整体感知。
1、自由轻声读全文，思考：**总司令是个怎样的人？（心地善良，为民着想，急人民所急的人）
师：这个小朋友思维真敏捷，一下就读懂了，请你说说**总司令是个怎样的人？
2、默读全文，思考：哪些语句看出他是心地善良，为民着想，急人民所急的人的人？（用笔把有关语句画出来）（二）精读感悟。
师：今天同学们学得真认真，我还要看看哪位同学是最勇敢的？谁抢先来发言？
（上节课我们已经知道了这篇课文是按事情发展顺序来写的，所以我们交流也最好按事情发展的顺序来交流）你从哪些语句看出他是心地善良，为民着想，急人民所急的人的人？学生汇报交流：
这下可急坏了**总司令。”
1）你读书真细心。你能告诉大家吗？朱总司令急什么吗？（2）谁能想象一下藏族同胞躲在深山里是怎样生活的？
3）他们还时时面临着哪些危险？
4）想到这些，朱总司令着急啊，你能把**的着急读出来吗？一生读。
生评议，（得强调“可急坏了”）齐读。
师：从“可急坏了”我们可以深切的体会到朱司令想人民所想，急人民所急。你们还从哪些语句看出他是心地善良，为民着想，急人民所急的人的人？
“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”师：
这句话什么意思？
师：是啊，一天两天也许还行，长时间的躲在山里就不行了，待的时间越长危险就愈大，**说这句话时一定是非常的……谁能读出**的着急、担心。生读――生评议――男生读。
师：我发现你们越来越可爱了，你们还找到了哪些语句？“这也怨不得他们，他们让反动军队糟蹋怕了。”师：你从这句话读懂了什么呢？
师：你真会读书！翻译责怪藏胞糊涂时，**说了这句话，我们可以体会到朱总司令对藏族同胞的体谅。翻译官是怎样责备藏族同胞的呢？
一定是乌云遮住了他们的眼睛，哪些藏胞一见我们就跑，真糊涂哇！”师：真的是乌云遮住了他们的眼睛吗？那这句话是什么意思？
师：下面请同学们自己练读这两句对话，体会怎样才能读出翻译官的埋怨和**的体谅。
分角色读（评议：听了你们的对话，我仿佛亲临了现场）师：刚才那位同学把这句话也划出来了，我们一起来分析这句话。
现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”师：谁来把这句话好好读一读，你是怎么理解的就怎么读。指名生读。
师：你能告诉同学们你想读出什么语气吗？为什么要这样读？
师：你真是**的知音，知道他心里的想法。这是朱总司令第二次着急了，他急藏胞所急，想藏胞所想。所以在第二天的春耕动员大会上，**对大家说：引读。
不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……。师：从这句话你们读懂了什么？
师：哪个词最能反映出**把藏胞的事看成自己的事？“尽心尽力”是什么意思？也可以说“尽心尽职”“竭尽全力”（出示卡片，齐读词语）
师：“要让红军播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……。这句话是什么意思？我总觉得不只是这么简单。
师：不用说，你是一个非常细心的孩子，你会细细体会人们说的话的含义。
开完会，朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。
师：“热火朝天”是什么意思？你们觉得这里写具体了吗？小组讨论一下应该。
怎样写具体。
交流从两方面进行，一总写战士们有的有的有的……大家尽心尽力种好藏胞的地。一具体描写**司令的动作。）师：
根据同学们的建议，我们就来把这段写具体，开完会，朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。朱总司令。
战士们有的有的有的……大家种好藏胞的地。躲在山上的藏族同胞一直在暗地里观察这支队伍，当他们看见了这一幕时会怎么说？他们回到家中会对**和战士们说什么呢？
师：藏族同胞说了那么多话，课文为什么只写了其中的这一句几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！
师：如果我们把所有的话都写出来了，文章又会显得太罗嗦，所以只选其中最能表达感情的一句描写，使文章精炼。让我们一起把这句包含藏胞感激之情的句子读好。（三）回归整体。
只有菩萨一样的司令才能带出菩萨一样的士兵，让我们再深情呼唤一声——菩萨兵，让我们和藏胞一起永远记住这支心地善良为民着想的——菩萨兵。最后老师送大家一句话：
人民军队为人民，人民军队人民爱。（四）作业。
把这个故事讲给父母或朋友们听，让他们也知道这支菩萨兵。
第三课时教学内容：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.复述课文。教学过程（略）板书设计7、菩萨兵。
**急坏了怎么受得了藏民躲跑返回流泪。
尽心尽力。
三年级下册语文教案7 菩萨兵苏教版
第七课菩萨兵教案。教学目标 1.知识与技能。学会认读4个生字，能够书写10个生字，理解课文内容。2.过程与方法。能正确 流利 有感情地朗读课文。3.情感态度和价值观。引导学生体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。教学重点 理解朱总司令的话，感悟军民之间的鱼水深情。教学...
语文苏教版三年级下册菩萨兵教案
菩萨兵。教材简析 本文讲述了在长征途中，总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动赢得了藏胞的信任与感激。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文，能复述这个故事。2.学会本课10生字 认识多音字 挨 理解由生字组成的词语。3.会用 热火朝天 尽心尽力 造句。4.理解课文内容，体会 总司令...
苏教版三年级语文下册《菩萨兵》复习
苏教版三年级语文下册 菩萨兵 复习资料。7 菩萨兵。一 听写词语并改错 藏民段落同胞翻译糊涂抱怨春耕播种区别动员感激平平展展尽心尽力。二 多音字 尽藏挨结。三 近义词 苦头 苦难。四 反义词 糊涂 明白。五 知识要点 1 理解 要让红军播下的种子在这里发芽 生根 开花 结果 既指红军把庄稼种好，又指...