1、春天的小雨滴滴滴。
教学目标。1、在阅读中认识生字5个“篷、淅、沥、咚、絮”。
积累词语7个“淅沥、**厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜。”
2、有正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的句子或小节。
3、能在品读中感受比喻和拟人的作用，从中体会作者喜爱春。
雨的感情。教学重点和难点。
1、课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。2、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：
为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”3、理解课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。教学****和文字出示。
课前学生准备1、课前了解有关作者陈木城的简单背景资料。2、预习作业。
2）读通课文，圈出新词。（3）形近字、音近字比较。
篷（）淅（）沥（）咚（）絮（）蓬（）析（）历（）冬（）紧（）（3）搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学流程。一谈话，激发，揭示课题。
课前准备：交流关于春天的词语或者句子。（教师将与春雨有关的词语板书出来：如“春雨绵绵、细雨。
如丝”等）1、春天的雨是别有情趣的，今天我们要学习一篇。
描写春雨2、的散文。
出示课题：3.春天的小雨滴滴滴。
2、作者简介：陈木城台湾人，曾获洪建全儿童文学奖童。
诗首奖、儿歌首奖、大陆陈伯吹儿童文学奖散文奖。3、学生读课题，并了解作者。
二学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。1、师：春天来了，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜。
的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
2、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小。
雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
一）体会描写春雨声音美的内容。
1、课文哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的。
声音，听雨的地点有什么不同？
2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理。
解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声。
响？a、指名朗读，其他同学说说听到了什么？b、捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。c、理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
d、抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并。
练习有感情地朗读。
3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。说明：通过找找春雨落在不同的物体上，发出了那些声音，知道因为这些物体本身的质地不同，因此发出的声音也不同，作者的象声词运用得非常准确。
通过朗读，体会作者对春雨。
的喜爱之情。出示文字：
淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座**厅一样。
教学反思。
小学三年级第一课第一课时
一个苹果 第一课时教案。八台镇张楼小学崔秀玲。教学目标。1 能自主认识本课生字，并能正确书写，积累好词佳句。2 整体感知课文内容，理清文章思路，体会人民军队战友间深厚的情感。3 正确 流利 有感情的朗读课文。学情分析。四年级的学生已经有一定预习课文 识字认词的基础，但由于年纪还小，对于奉献精神的理解...
三年级下册复习课第一课时
复习目标 1 复习掌握第。一 二单元的生字生词，能用 意外 等词造句。2 重点了解背诵情况，要求能背诵第一课 第三课和第七课，并能默写重点段落。3 加强阅读理解，提高阅读分析能力。4 能把句子补充完整，能修改病句。复习内容 一 听写词语。1 听写词语。2 提出易错字，师生共同修改，加深印象。3 齐读...
三年级第一课时
第一课时。一 主题目标 1 调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者，知道我们的生活离不开他们。2 体验他们工作的艰辛。3 养成尊重这些人及其工作的态度。二 活动准备 设计理念 品德与社会 课程标准指出 课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿童生活，反映儿童的需要。因此，我认为要让学...