unit 7 it’s a dog教案。
第一课时。教学目标：
1）语言目标。
1、能听懂、会说、认读新单词dog , cat ,cow , duck ,horse , hen ，take能分辨并模仿这几种动物的叫声bark, meow ,moo ,quack, niegh , cluck
2、句型：能用what’s it ?询问动物的名称，能使用“it is a ….回答。
2）应用目标。
1、能指认动物。
2、能听懂会说a部分的对话。
教学重难点：
重点：能听懂、会说、认读新单词dog , cat ,cow , duck ,horse , hen ，take，能用what’s it ?询问动物的名称。
难点：能用what’s it ?询问动物的名称，能使用“it is a ….回答。
教学过程：step 1 warming up
1、greeting
2、sing a song——old macdonald
step 2 presentation
t：今天我们要去一个地方——old macdonald’s farm
t: look at the picture .this is old macdonald’s farm.
we can see any animals on his farm. today let’s go to the old macdonald’s farm。【ppt上呈现农场的**】
1、new words
1) dog，cat
ppt上呈现dog的**。
t: what’s it ?
s: dog.
t: yes. but you should say “it’s a dog.”
板书句型“what is it ? it’s a ….出示dog的单词卡片，然后整体带读单词及句型。
t: read after me. woof,woof,dog.
s: woof,woof,dog.
t: what’s it ?
s: what’s it ?
t: it’s a dog.
s: it’s a dog.
ppt上呈现cat的**。
t: what’s it ?
s: it’s a cat.
t: yes .you are clever.
出示cat的单词**。
t: follow me. meow , meow , cat.
s: meow , meow , cat.
t: what’s it ?
s: what’s it ?
t: it’s a cat.
s: it’s a cat.
把全班分为两组，一组问what is it ?另一组回答it’s a cat.然后再反过来问答。
2）cow , horse
ppt上**牛moo ,moo叫的声音。
t: what’s it ?
s: 牛。t: it’s a cow. （课件上呈现cow的**）
t：read after me. a cow ,a cow, c-o-w ,cow.
s: a cow ,a cow, c-o-w ,cow.
t: moo! moo! cow.
s: moo! moo! cow.
t: moo! moo! what is it ?(做动作)
s: it’s a cow.
ppt上**马niegh , niegh叫的声音。
t: what’s it ?
s: 马。t: yes,it is a horse.（课件上呈现horse的**）
t：read after horse.
s: horse, horse.
t: niegh! niegh! horse.
s: niegh! niegh! horse.
分组读horse，group by group.
3) duck , hen
**duck的叫声。
t: what is it ?
s: 鸭子。
t: it’s a duck. （课件上呈现duck的**）
t：read after me. duck，duck.
s: duck，duck.
t: quack! quack! duck.
s: quack! quack! duck.
t: quack! quack! is it a duck ? 做动作)
s: yes.
t: read after me. yes ,it is.
s: yes ,it is.
**hen的叫声。
t: what’s it ?
s: 鸡。t: yes,it is a hen.（课件上呈现hen的**）
t：read after me. hen, hen.
s: hen, hen.
t: cluck! cluck! hen.
s: cluck! cluck! hen.
t: this line read it one by ong.
4)词汇操练。
let’s chant:
bark! bark!dog! dog,dog,dog.
meow! meow!cat!cat,cat,cat.
moo! moo!cow!cow,cow,cow.
niegh! niegh!horse!horse,horse,horse.
quack! quack!duck!duck,duck,duck.
cluck! cluck!hen!hen,hen,hen.
2、the dialogue
①listen and see
不打开书本，听录音，看动画，了解课文的大概内容。
listen and answer
打开书，听音，回答问题：你听到了几种动物的叫声？分别是哪几种？
listen and say
教师写出单词，学生发出动物的叫声。
listen and repeat
听音，跟读，注意动物的叫声。教师提醒学生模仿语音、语调，引导学生正确地模仿。
step 3 practice
1、guess
游戏规则：教师把今天学的单词的卡片放在黑板上，叫一个同学上台来，随便拿下一张卡片，只让自己看到，不让别人看到，然后发出这个动物的声音，并询问大家这是什么动物。
t: take a card,please!
s1: moo,moo!what’s it?
ss: it’s a cow.
s1: yes,it is.
step 4 consolidation
role play:
课件上再次呈现农场的**，并有一个old macdonald在对同学们说“welcome to my farm!”让学生一个扮演old macdonald，其他扮演参观农场的人，进行对话。首先由老师扮演old macdonald，同学们扮演参观者，进行示范。
然后由同学分小组进行练习。
macdonald: welcome to my farm!
lingling: hello! macdonald!
macdonald: hello! lingling!
lingling:what’s it?
macdonald:it is a …
lingling:what’s it?
macdonald:it is a …
lingling: thank you!
macdonald: you’ll welcome.
学生分小组上台进行表演。
step 5 homework
1、向家长展现动物的动作和叫声，让家长猜是什么动物。
2、小组练习a部分对话。
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