《小虾》第一课时教案。
教学目标。1.有感情地朗读课文。学会本课的生字、新词，并会书写由生字组成的新词。2.理解课文内容，了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。
3.抓住理解重点词句理解自然段的方法，体会一段话是如何写具体的，并积累词汇。
4.体会作者对小虾的喜爱之情。激发学生细致地观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。教学重点。
学会本课的生字、新词，并会书写由生字组成的新词。教学难点。
抓住理解重点词句理解自然段的方法，体会一段话是如何写具体的。教学方法。
谈话法讲授法交流合作法课前准备。
课件小黑板作业纸课时安排。
2课时教学过程。一、导课。
1.同学们，你们都见过小虾吗？养过小虾吗？（板书：小虾）有一个小朋友不仅养过小虾，而且还把他观察到的写成了文章，让我们一起随作者去看看这些可爱的小虾吧！
2.展示学生课前搜集的有关小虾的**资料和文字资料。二、新授。
一）初读课文，认读生字词。
1.把课文读正确，读流利，把自己认为难读的句子多读几遍。2.
学习生字词：读准生词的字音，练习用生字组词。漏过空隙透气稍微饱满甚至搏斗追逐小卵腹部翘起虾积透迅速饱蹦3.
小组合作，交流识记方法。4.指导书写。
二）整体感知，理清文章脉络。1.小组合作大声读课文，标画自然段。2.小组内小组长组织读通读顺课文。
3.四人小组展示初读成果，或齐读、或轮读，形式自选。4.说一说每一自然段都说了什么事？
第一自然段：交代了大缸的位置和环境特点。第二自然段：捉小虾的过程。第三自然段：小虾很有趣。
第四自然段：小虾的脾气不好。
第五自然段：我想让小虾在水缸了生活得更快乐。第六自然段：小虾产卵了。
3.作者向我们介绍了小虾的哪些方面的特点？（有趣脾气不好）（三）学习课文第一自然段。
1.“我家院里的葡萄架下有一口大缸，我捉了一些小虾养在里面。”
2.“大缸”的位置在哪？（院里的葡萄架下。）3.周围环境怎样？
4.“我想，这不正好用来养小鱼小虾吗？”这句话在文中有何作用？
（过渡句，承上启下。）（四）学习课文第二自然段。1.
画出描写小虾样子的句子。2.小虾是什么样的？
（通体透明，像玻璃似的。）3.千年虾是什么样的？
稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔。）三、练习。
1.看拼音，写词语。
xiǎo xiā tòu míng xùn sù（）
bèng tiào chībǎojījí（）2.组词，再写句子。
饱透积。四、总结。
通过这节课的学习，我们粗略的知道了小虾虽然有趣但是脾气不好。那你们想不想知道具体发生了什么？我们下节课继续学习。五、作业。
背诵自己喜欢的段落。六、板书。
小虾。虾积透迅速饱蹦。
有趣脾气不好。
北师大版三年级语文下册《小虾》说课稿
精选公文范文。北师大版三年级语。文下册 小虾 说课稿。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。小虾 是北师大小学语文第六册 可爱的小生灵 单元的第一篇课文，通过对小虾吃东西 打架等方面的细致描写，写出了小虾的可爱，表现了作者对小虾的喜爱之情。根据单元教学目标和学生学情，我确定了以下的教学...
北师大版三年级下册语文《小虾》教学设计
教学目标。1 准确 流利 有感情地朗读课文，了解小虾生活习性方面的特点。2 理解 迅速 舞动 一张一张 一翘一翘 一突一突 等词语在课文中的意思，指导书写 迅速 3 激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。4 学习先总后分的写法，并能围绕一句话把文章写具体的。教学重 难点。1 重点 通过学习...
三年级语文下册小虾2教学反思北师大版
小虾 教学反思。小虾 一文的教学，我谈谈自己的几点看法 一 读写结合的方式。课文是北师大版三年级第四单元 可爱的小生灵 中的一篇课文。文章第三自然段写的是小虾非常有趣，是文章的重点段，也是教师执教的重点，它是通过写小虾吃食很小心来说明的。文中具体写了小虾吃食是怎样小心的 先然后接着再直到 才 等词语...