_燕子教案1一、教学目标。
1、学会课文中的生字新词；
2、正确理解课文中的长句子，初步掌握读懂长句子的基本方法，体会祖国的语言美；
3、能有感情地朗读课文，背诵课文。
4、通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的可爱，春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。5、初步培养学生的**、竞争和团队精神。二、重点难点。
初步掌握正确理解长句子的基本方法，通过学习课文的语言，感受燕子的可爱、春光的明丽和祖国语言的魅力。三、课前准备（第一课时）五线谱、《春天奏鸣曲》第五乐章、歌曲《小燕子》、课件制作。
四、课前活动。
名称：(课件1呈现)心有灵犀一点通。
要求：请学生在纸片上写一个词，老师任意点几个学号的同学，如能组成一个句子，则说明是“心有灵犀——一点通”，也就不愧是三年的同窗好友了。
目的：通过活动，使学生了解组成句子的基本形式是1.是谁2.在干什么3.干得怎么样。为课堂教学的“简缩课文”环节作些铺垫。
注意：若学生未能拼出“是”字句，教师视情况而定。原则：趣味性、语文性、针对性。
五、教学过程。
1、读一读预习了课文，听说同学们都挺喜欢的文中的小燕子。我们班谁最喜欢读书？谁最怕读书？
请两人合作把课文读给大家听，整体感知课文？（注意读音如：杆、偶尔）激励与合作2、数一数。
现在我们来做一道很简单的题目，请问：《燕子》这篇课文有几段话？请同学们快速数一数。（课前活动时，我们已经了解了句子组成的三种基本形式是“谁是什么？谁干什么？谁怎么。
样？”因此，我们可以用缩句的方法来理解这些句子。）3、缩一缩。
先看第一句——可缩成“羽毛、翅膀、尾巴、小燕子。”那第二段，第三段和第四段要怎么缩写呢？……
4、评一评。
我们一起来读一读荧幕上简缩后的文章，然后请大家评一评，两篇文章各有什么优点？
原文生动具体，简缩后的课文简洁明了）5、辩一辩辩论分组。
我提议，咱们来一个辩论赛，怎么样？我们的辩论赛在自由的前提下，得有一定主体性的语言的组织和要求：学习环境(1)确定正方--原文支持者反方--简缩的文章。
2)确定正反方第一辩手、第二辩手和注意全体参与三辩手，其它同学为自由辩手，在自由辩论时注重语文能力陈述。（听、说、读、写）
3)评委：所有来听课的老师。
4)现在我为大家传授一点辩论赛的秘诀，同学们可得听好了：
—听（善于倾听别人的意见，是尊重他人的表现；而且，在辩论时，只有听懂了对方的观点，才能更好地驳斥对方）——说（口齿清楚、普通话准、声音响亮是说话的基本要求，也只有如此，才可以让别人听明白你的观点）
—读（充分陈述自己的理由以后，选一两个为中心，以句子读一读，来打动评委）
—写（相同辩方的同学可用传纸条的方式给自己组的辩手，不过，字要写得又快又好哟）
5)至于主持人，我就毛遂自荐了。(6)学生辩论，教师点评引导。6、点一点。
辩论赛暂告一个段落。本次辩论赛双方人数虽然悬殊，但在辩论过程中可谓势均力敌、旗鼓相当，难分胜负。不过有一点是很棒的：
那就是同学们读书读得棒，说话说得妙，还敢于竞争，又很会与人合作，这些对我们的一生都是有用的。7、唱一唱。
我提议，在即将下课之际，我们用歌声来结束这堂课，如何体现赞一赞小燕子，并且把这首歌献给每一位热爱春天的朋友。
六、板书设计燕子。
活泼可爱乌黑光滑俊俏轻快剪刀似的增添生趣细雨、微风、柔柳、青草、绿叶鲜花（静中有动）赶来。
轻快飞行斜掠、横掠（动态）悠然停歇像曲谱（静态）七、教学流程。
八、课堂实录。
九、设计意图。
1、语文教学的本质任务是语言训练，通过语言训练，从而提高学生的听、说、读、写能力。
2、语文教学要有人本意识，教师应树立以学生为主体的教学观念，努力调动学生学习的内驱力，促进其主动发展。
3、语文教学要注重学生思维品质和创新精神的培养。特别是求异思维的能力。
4、语文教学要努力培养学生学习语文的兴趣、方法和习惯。
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