教学目标。
1、准确、流利、有感情地朗读课文，了解小虾生活习性方面的特点。
2、理解“迅速、舞动、一张一张、一翘一翘、一突一突”等词语在课文中的意思，指导书写“迅速”。
3、激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。
4、学习先总后分的写法，并能围绕一句话把文章写具体的。
教学重、难点。
1、重点：通过学习，进一步了解小虾的特点，激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。
2、难点：学习先总后分的写法，并能围绕一句话把文章写具体的。
第二课时。教学过程。
一、复习导入，回顾内容。
1.这节课，让我们再次走进课文《小虾》，了解小虾的特点，感受小虾的可爱，体会作者的感情，2.交流思维导图，复习重点字词语。
（1）课前让同学们用简易的思维导图梳理了这篇课文的重点字词，同桌交流一下。
(2)谁愿意给大家分享？指名展示。
3.回顾主要内容。
字词已经没有问题了，回忆文中的小虾给你留下的最深刻的印象是什么？
二、读书品悟，体会虾趣。
1.学习第三自然段。（课件出示）
（1）自读课文，找一找作者是围绕哪句话写的？这句话就是中心句，用双横线画出。更厉害的孩子能将这句话读成一个词？试一试。（板书：有趣）
（2）“有趣”这个词在作者笔下摇身一变，变成了长长的一段话，而且具体生动，我们读着读着眼前还能出现两幅有趣的画面！自己再来读一读这个段，边读边想象，并用文中的两个关键词概括这两个有趣的画面。（板书：
小心自在）
(3)谁来读第一幅画面——学生评价。（课件出示）
指名读第二幅画面——学生评价。（课件出示）
(4)就像这样，和同桌读一读这个段，看看作者用了哪些方法把小虾的有趣写具体、写生动的？
随机指导：①动作描写：标出描写小虾动作很小心的词语。（板书：动作）
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