北师大版三年级语文下册《语文天地三》教学设计

发布 2020-10-29 14:21:28 阅读 3407

《语文天地三》教学设计1第一课时。

教学内容:学习《语文天地》复习形近生字,积累优美词语,进行动词和时间词的学习练。

教学过程:一、导入新课:

这节课文我们一起来学习《语文天地》。

二、讲授新课:

进行形近生字的比较,组词练习。

1、出示投影片:从——丛。

评——坪。静——净。

搏——博。2、学生自己读生字。想一想:观察这每一组生字你发现了什么?

3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。

4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。

5、这些生字形状和发音差不多,那么我们怎么来区分他们呢?

6、引导学生理解生字的意思。

7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。

进行词语抄写、说话练习。

出示投影:渴求盘旋滑行绿盈盈空隙撒落追逐。

立即猛烈敏捷晴朗摇晃遮蔽讨人喜欢。

学生自己朗读词语,画出不懂的词语。

互相交流不懂的词语意思。(老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”)

学生学习运用词语。选择自己明白意思的词语,进行说话练习。要求:可以说一句也可以说几句。

先指有能力的学生进行说话,给其他学生做个范例。

学生自己独立思考,然后说给同位听一听,互相进行纠正。

三)积累表示动作的词语,练习使用。

1、学生看书中给出的例子:蹦跳、捧扒、退、追。

2、学生模仿例子,自己思考表示动作的词语。

3、指学生回答。老师进行板书。

结合自己的词语进行造句练习,然后全班交流。

仔细观察和动作有关的词语有什么规律?

指学生回答,老师将相应的部分进行标示。

四)积累表示时间的词语,练习使用。

出示描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。

学生自己朗读,找一找表示时间的词语划出来。

指学生朗读,其他学生思考这些时间词语之间有什么联系?

指学生尝试用这些时间词语说说话。

小组内互相交流,互相电平,推荐好的全班交流。

老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。

课堂小结:这节课我们复习形近生字、表示动作、时间的词语和句子,尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。

四、板书设计:

动词:时间词:

第二课时。教学内容:

继续学习《语文天地》,进行阅读训练,掌握学习方法。

教学过程:一、导入新课:

这节课我们继续来学习《语文天地》。

二、讲授新课:

一)阅读短文《带刺的朋友》。

1、学生在提前预习的基础上,默读短文。

2、指学生分自然段读课文,思考:带刺的朋友是谁?

3、在预习过程中,你对短文有哪些感想?说一说。

4、指学生结合自己朗读的情况,说说阅读体会和感想。

5、集体交流,互相补充,点评。

二)畅所欲言,积累学习方法。

小动物是人类的朋友,你都收集到了哪些和动物有关的消息和资料?

指学生结合自己的收集交流相关的资料。

老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。

讨论:我们应该怎样的爱护小动物呢?(小组内先交流)

指学生集体交流发表想法,互相点评,互相补充。老师结合学生的意见进行板书。

总结:大家都是从**获得的这些信息?大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家?

老师将学生的建议用投影片进行展示,学生阅读。

三、课堂小结:

这节课我们一起来说了说怎样保护人类的朋友——动物,如果请大家来想些方法,使大家都能来保护动物,你们有什么好建议?(大面积提问)好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表达对动物的爱护。

四、板书设计:

怎样爱护动物。

大家的建议:

第三课时。教学内容:

习作课:观察自己喜欢的小动物,写一写。教学过程:

一、导入新课:

这节课我们来说说你喜欢的小动物。

二、讲授新课:

1、大家都选择观察了哪些小动物?(大面积提问。老师归类进行板书)

2、现在观察相同小动物的同学集合到一组里。

3、小组内四人互相交流一下自己收集到的资料,听其他人的资料时注意思考它是观察的动物得哪些方面?

4、老师组织学生集体交流自己的资料,并读学生的资料进行相应的分类,如:外形特征、生活习性、运动方式等。

5、学生在交流的过程中老师可以引导其他学生进行补充。

6、总结:经过刚才的交流后,如果现在请你来写喜欢的小动物,你想从哪些方面进行呢?

7、指学生回答,同时总结写小动物的构思思路。

8、课下大家还自己阅读了一些写小动物的文章,有精彩的段落可以和大家一起交流。

9、指学生结合自己的阅读材料,进行点评和交流。

10、学生在充分交流写作思路和范文的基础上,自己仿照范文写作。

11、老师提要求:抓住动物的一个方面进行重点的描写,注意词语使用准确。

12、学生练笔,老师巡视,重点指导写作有困难的学生。

13、同位之间互相交流自己的作品,然后指上中下各等学生交流自己的习作,共同讨论、共同评价。

课堂小结:这节课我们一起来讨论学习了怎样写小动物,课下大家把自己的作品在进行其他方面的补充,然后多读几遍,进行修改。

四、板书设计:

结合学生的回答来板书)

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