陈仓区西堡小学三年级语文导案。
科目：语文编号：a20170337
课题教学目标重难点。
语文天地十一课型。
问题解决课（一）主备人王志平。课时。
审核人。1、选字组成词语，区别同音字。
2、积累词语。了解中国人对信的多种称呼。3、练习仿写。学习前面写想法，后面做解释。积累。练习仿写。
导学流程。导入新课教师谈话导入新课。（2分）
流程一：日积月累。自主学习。
1、独立完成“选字组成词语”。2、自读词语，理解词语的意思。小组交流。
1、交流选字组词，相互检查并纠正。
2、互读词语，检查正确度，并相互听写加点的词语。3、交流区别同音字的正确运用。练习仿写。集体共学。
1、组内选学生汇报学习情况。2、教师随机点拨补充。
学***。流程二：畅所欲言。
33分）1、观察用过的信封，你发现了什么？
2、说一说，写信和其他通信方式有什么不同？个人自学个人观察，注意信封左上角填写收信人所在地的邮编和地址，右下角填写寄信人所在地的邮编和地址。组内交流。
1、充分了解书信封面的格式，做好准备，小组交流。2、认真听取，补充说明。集体共学。
1、小组展示。
2、学生补充后教师总结讲评。总结学生收获：本节课，你学到了什么？
5分）教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。教师反思。
课题教学目标重难点。
语文天地十。
课型问题解决课（二）主备人王志平课时1审核人。
一。1、阅读短文《鸽血染红的求救自信》理解文意，体会维娜和奥斯卡的“神勇”。2、初显身手。金钥匙。理解文意，练习简述课文。
导学流程。导入。
新课教师谈话导入新课。（2分）
教学流程一：学习《鸽血染红的求救自信》自主学习。
自读短文，用自己的方式解决生字词。
对子互学。互读检查读书的正确性，是否正确流利。
小组**。短文主要讲了什么？你体会到维娜和奥斯卡的什么精神？集体共学。
教学流程二：学习初显身手。
调查了解信的旅程，说说第。
二、四幅图应该画什么。合作学习：（33分）
小组**。1、交流自己查阅的资料或者走访邮递员的收获。
2、要求交流语言通顺完整。
学***。1、展示学习结果。
2、教师随机点拨，指导感情朗读，并背诵古诗。
用已有的知识说说信写好后怎样寄出、邮递员在邮局怎样分拣、怎样送往收件人所在的邮局、邮局怎样再次分拣、再由邮递员送往收信人手中？
集体共学。1、小组展示学习成果。
2、师生评价并小结学习方法。
课堂积累。学习金钥匙，积累和同学交流讨论的好方法。
课后。拓展展示自己知道的通讯知识。（3分）
总结1、学习这节课，你有什么收获？
2分）2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。
教师反思。
语文北师大版三年级下册语文天地作业
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语文北师大版三年级下册语文天地五
陈仓区西堡小学三年级语文导案。三年级语文下册编号 a20170319 课题教学目标重难点。语文天地五课型问题解决课 一 主备人王志平课时1审核人。1 辨析同音字，并能正确使用。2 积累词语，积累名言警句。3 了解一些有关书的知识，学习写读书笔记。积累。学写读书笔记。导学流程。导入新课教师谈话导入新课...
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