《信》学案。
一、学习目标。
1．自学生字“雏”、“巢”，理解运用相关词语。2．积累“姹紫嫣红、风平浪静”这类结构的词语。
3．能正确流利地朗读课文，重点读好“阅读芳草地”中的两句话。
4．通过因果句式的训练，使学生理解句子间的关系，并根据课文内容发挥想象，仿写诗歌。
5．了解书信是人与人之间交流和沟通的形式。二、学习过程。
一）自读书信，学习字词1．我会读。
蜜蜂姹紫嫣红雏鸟绵绵航海森林黄昏2借助字典理解词语风平浪静：姹紫嫣红：黄昏：
二）再读书信，解决问题1．作者替谁写了信？
2．最打动你的是哪一封信？
三）合作交流。
1．作者表达了怎样的感情？
2．第一小节和第六小节分别说写信要“用心”，是“让自己的心和别人的心贴得紧紧，紧紧”，在这里“用心”怎么理解？省略号后面省略了什么？
3．你愿意给谁写信，想写什么呢？
四）当堂自测1．比一比，再组词。
雏（）姹（）嫣（）替（）蜂（）紫（）航（）唯（）差（）烟（）赞（）锋（）紧（）杭（）2．积累反义词。
黄昏--（风平浪静--（3．仿照样子写字组词。
谁--准--准确雏--（蜂--（航--（五）学生背诵诗歌，使用“学乐师生”app音，分享给全班同学。
北师大版小学语文三年级下册《信》学案
信 学案。一 学习目标。1 自学生字 雏 巢 理解运用相关词语。2 积累 姹紫嫣红 风平浪静 这类结构的词语。3 能正确流利地朗读课文，重点读好 阅读芳草地 中的两句话。4 通过因果句式的训练，使学生理解句子间的关系，并根据课文内容发挥想象，仿写诗歌。5 了解书信是人与人之间交流和沟通的形式。二 学...
北师大版小学语文三年级下册《信》习题
信 习题。一 基础题。1 词语。1 雏 共有 笔。2 组词 雏 准 难 推 3 理解词义 黄昏 姹紫嫣红 雏鸟 风平浪静 2 试试你身手 例 风 平 浪 静 山 水 风 日 情 义 窗 几 3 填空。1 因为所以我写信给小船，让她快去航海。2 我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为让她快快回巢。3 因为所以...
北师大版三年级语文下册《信》教案
北师大版三年级语文下册 信 教案。一 从生活入手创设情境，引起学生的共鸣。信 课堂即生活。语文课程标准将人们对语文课程资源的认识提高到了一个新的高度和广度，即生活与语文紧密结合。信 教学反思针对低年级学生认知的直观性特点，上课时，我从生活入手，真正的带着这封信进入课堂，巧设悬念，引起孩子们的共鸣与期...