第一课时。
教学内容：观察物体，教材第41页。教学目标：
1、通过辨认从正面、侧面、、上面观察到的简单立体的形状和相对位置，进一步深化实物和视图关系的认识。
2、在实际的拼搭活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。
3、在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。教学重点：
通过辨认从正面、侧面、、上面观察到的简单立体的形状和相对位置，深化实物和视图关系的认识。教具学具准备：
实物、正方体。教学过程：一、创设情境1、出示3组教具。
请同学仔细观察：这4个同样大小的正方体分别搭成的物体。问题：从正面看这三个立体，形状相同吗？从侧面和上面看呢？
2、教师指导引出结论：从正面看到的是一个横着的长方形；从上面看。
二、试一试。
如果从正面看到的形状是一个大长方形，从侧面看到的形状是一个小长方形，从上面看到的形状不一样，这4个小正方体还可以怎样搭？搭一搭，并在小组里交流。
允许学生在小组交流或集体点评后修改自己的拼搭方法。三、组织练习1、第1题：
把4个同样大小的正方体搭成一个立体（见书图），下面的图形分别是从哪一面看到的？连一连。
2、第2题：
用4个同样大小的正方体分别搭成下面的立体（见书图）
从哪个面看，看到这三个立体的形状是完全相同的？从哪个面看，看到的形状是不同的？
表扬观察仔细的学生，请这些同学介绍一下自己的小经验或小办法。3、第3题：
用4个同样大小的正方体按要求拼拼搭搭。（具体要求略）4、第4题：
用4个同样大小的正方体按要求拼拼搭搭。（具体图形见书）
鼓励和引导学生想一想，还能搭出符合要求的不同形状的立体吗？四、质疑小结。
生说一说本节课的收获，提出疑问。五、作业设计。
完成《补充习题》中25页的练习。
三年级英语下册第五单元第一课时教案
课时进度第 10 周第 1 课时 学期第 28 课时 课题。unit 5 do you like pears?a let s talk 熟练掌握本课句型 do you like yes,i do.no,i don about i like very much.let s h e some 及水果单词...
三年级下册第五单元第一课时
unit 5 where is my ruler?教学设计。教学目标。1.能听，说，认，读以下单词bus，taxi bike，jeep，plane，door，desk，chair，lamp，walkman 以及介词 in，on，under 并且能在日常生活中能够使用 2.能听懂，会说 where s...
第五单元第一课时
unit 5 there is a big bed 第一课时。课时目标。1.能听 说 读 写单词 clock plant bike water bottle 和 photo 并能用句型 there is 表达某处有某物。2.能做 let s play 部分的游戏。3.培养学生积极与他人合作的优良品质...