课时目标。1.能听懂、会说“i’d like some juice, please.
/here you are./h**e some bread, too.”等句型，要求通过情景会话，模仿正确，语调自然，并能在实际情境中运用。
2. 通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话，能够主动地、创造性地去学习和运用语言。
重点难点。重点：
1.能听、读、说四个关于食物和饮料的单词：juice、bread、milk和egg，并了解其含义。
2.能运用本课时句型，并清楚其运用的场合和语气。
3.能运用本文对话，并能在真实的情境中运用所学语言进行交际。
难点：能在一定的场合熟练运用句型来进行交际。
教学准备。1.课件 2.** 3.班班通。
教学设计。step 1: warming up
1. greeting the students.
2.“今天我们要学习第五单元，第一课。请同学们在今天的学习中要和以前一样，大声地和老师一起说，一起练，并在课后反复地模仿与练习。”
step 2: preview
sing the song“let’s h**e a picnic today”
出示主情景图，让学生了解本单元的核心话题是food.
step 3：presentation
teach the new words: juice, bread, milk, egg.
1、 利用课件学习单词。
juice的学习。
1 出示果汁**。
2 出示单词juice。
3 教师板书教读单词。
4 在句子中练习单词，出示短语和句子：some juice, i’d like some juice.
5 告诉学生短语句子的意思，稍微解释一下i’d=i would, i’d like 表示想要喜欢。
6 拼读单词，教学生读单词的方法。生练习读单词短语句子。
7 小组展示：**车读。
bread的学习。
出示果汁**。
出示单词bread。
教师板书教读单词。
在句子中练习单词，出示短语和句子：some bread, i’d like some bread.
大小声读。milk的学习。
1 出示牛奶**。
2 出示单词milk。
3 教师板书教读单词。
4 在句子中练习单词，出示短语和句子：some milk, i’d like some milk.
5 分组读，小组合作读。
6 击鼓传花读。
egg和eggs的区别。
出示一个鸡蛋，三个鸡蛋和一些鸡蛋的**，让学生感知对比区别，然后教学生读，注意分清单复数。教师随手拿起书，笔检测学生理解单复数的情况。
2、 利用课件学习句子：h**e some bread. thank you.
出示不同种类的面包，让学生了解一下不同种类的面包。创设情境，一起带上动作学习：h**e some bread. thank you.
3、 复习所学单词。
出示前面所学过的单词的**，通过：教读、只读、小组读、小组展示等环节复习所学过的单词短语和句子。
4、 连线。
5、 课件出示：let’s talk.
教师介绍**内容。look at this picture. this is sam and this is sam’s mother.
maybe they are eating breadfast. what are they eating?引导学习学习句子，让学生先自学，看能不能自己读出来。
**录音，生跟读模仿。
角色扮演，小组练习。
小组内展示。
6、 课件出示：think and say.
引导学生看图画说：i’d like some…and….教师说：
i’d like some juice and milk.引导学生看**，不按顺序从中挑选出自己喜欢的食物，小组内自己练习。几分钟后挑选几名学生站起来分享一下自己喜欢的食物。
7、 let’s play.
学生做听跟读练习，然后自己说，同桌说。
8、 group show.
9、 拓展：know more.
介绍一下国外某些国家的早餐，丰富学生的知识。让学生了解中西方文化的差异。
10、 relax
请同学仔细看a. let’s talk动画。看完后，请回答mike最喜欢吃什么？
你们找到答案了吗？mike说：（语速放慢）‘i’d like some juice.
’‘想喝果汁’。”板书：i’d like...
我想…… 我想要……。进一步解释i would like缩写为i’d like请同学们跟我一起边指边教读：告诉他们读时把嘴巴张开，音要发得饱满一点。
再读。再板书：juice 果汁。
请同学跟我一起读。板书：some juice 一些果汁。
跟我一起读。板书：i’d like some juice.
请跟读。请同学告诉我这个句型的意思。之后我来肯定。
现在，我在i’d like some juice,后面加上please. 即i’d like some juice, please.请同学跟我后面读please：
[pli: z] ↗pli: z] ↘我解释：
“please是礼貌用语‘请’的意思。”请再跟我读。我说：
“mike想喝果汁，他对妈妈说‘i’d like some juice,please.’请给我一些果汁。”请同学跟我后面说出这个句子和它的意思。
妈妈把果汁递给mike时，说的是什么？我们来看一下动画。”等同学把这一遍动画看完，我说：
“妈妈边把果汁递给mike,边说‘here you are.’ 给你。’”解释：
“它是个非常常用的句子。当你把东西递给别人时，就要说here you are（用手势表示）让同学跟上我。板书：
here you are. 给你。
妈妈将果汁递给了mike,还把什么递给了他呢？我们再看一遍。”同学们开始**动画。
找到答案了吗？对了，妈妈还把面包递给了mike：‘h**e some bread,too’‘还有一些面包’。
”请同学跟我一起读。板书：bread 面包（一行） some bread 一些面包（下一行） h**e some bread 请吃一些面包（再下一行），请一一跟我读。
再板书：h**e some bread,too.。解释：
“too放在结尾，表示‘也’，‘还有’。 h**e some bread, too. ‘还有一些面包。
’，再吃一些面包。’”请跟读。
下面，请同学们把动画完整地看一遍。
mike最后对妈妈说了声‘thanks’‘谢谢’‘thanks’是表示感谢的。”请同学跟我一起读thanks。这里，表扬mike是个懂礼貌的孩子。
教育同学们：“和mike一样做个懂礼貌的孩子，好吗？”
2、做游戏—猜猜我是谁？学习新词汇。
1）what’s this? 这是什么呢？ (2)this one?
这个呢？ (3)how about this? (4)this one?
(5)this one?
3、利用**来学习。
我问：“这些好吃的食物你们想不想吃呢？（想！
）那么，我想吃鸡蛋该怎么说？（图1）”（有的同学开始说……）同学们和我一起大声地说出：“i’d like some eggs, please.
”我问：“我想喝果汁应该怎么说？（**2）”同学们一起回答道：
“i’d like some juice, please.”（**3），我问：“我想吃面条应该怎么说？
”同学们一起回答：“i’d like some noodles, please.”（**4，5，6重复**1步骤）。
4、创设真实情景。
小猴开了一家餐厅，你们想去看看吗？（想）走，我们一起去。sarah想吃什么呢？
她想喝一杯果汁：“i’d like some juice, please.”小猴端来了果汁，说：
“here you are.”我们把对话读一读。今天的客人特别多，john想吃什么呢：
“i’d like some bread.”我们把bread端上来说：“here you are.
”我们一起来说一说对话。miss white想吃面条？chen jie想吃鸡蛋？
……重复步骤一，并对同学们的表现给予应有的表扬。）
step 4：practice the dialogue
read it.
1、“下面，我们把对话来说一说。请先跟我读。”
2、“下面，请同学用手指指着书上的句子，像老师一样跟我一起读。”（读时，对第二句处理一下，先分开读，再连在一起读。）
3、“最后，请同学跟着对话一起读一读。”（同学们读得流利，要及时表扬。）
act it.
下面一个环节是‘act it’‘表演’，请同学们组成两人一小组。一人扮演mike，读出mike所说的句子。一人扮演妈妈，读出妈妈所说的句子。”
dub in.
先听我示范；再请同学配音。
step 5：play a game(大胃王)
1)wu yifan: i’d like some bread.
mike: here you are.
2)chen: i’d like some bread and eggs.
liu: here you are.
3)john: i’d like some bread, eggs and juice.
mike: here you are.（课件8）
原来他们是在玩大胃王的游戏，看谁说的食物最多。每位同学都用i’d like…的句型。下面一位同学在接食物名称时，要先说出前面一位同学所说的单词，再加上自己的单词。
比如第一位同学说i’d like some bread.第二位同学就要说i’d like some bread and eggs.第三位同学说时要先重复前面的，再加上自己的，所以他应该说i’d like some bread, eggs and juice.
在每位同学说完句子后，其他的同学一起说here you are.请你们组成4人一小组，一起来说大胃王吧。开始！
step 6：consolidation and homework
consolidation.
我们今天学习了：juice 果汁。
bread 面包。
egg 鸡蛋。
i’d like… 我想要……
（礼貌用语） please 请（课件9）
homework.
1、将本课对话读五遍。
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