unit5let'seat
第一课时 教学目标：
知识与技能：能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread,juice.
过程与方法：能听懂、会说： i’d like some juice please.
here you some bread,too. thanks并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。
教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：i’d like some …
h**e some…
能听说、认读本课时有关食物的2个单词bread,juice.
教学难点： bread 和some的发音
教具准备：
1、教师准备bread,juice这两种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。
2、教师准备教材配套录音带。
教学过程：
1、热身、复习 (warm-up/revision)
1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 i h**e…
2、呈现新课 (presentation)
1）导入新知识。教师为学生**let's talk / a 部分教学小黑板，创设语言学习的情景。
2）教师拿出准备好的bread,juice这两种真实的食物或食物的玩具模型（也可用**代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词bread, juice 。学习单词时注意bread 的发音较难，不易到位。
教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 [e ] 的音要发到位。
3）教师再次** let's talk / a 部分的教学小黑板。学生在会说单词bread,juice和简单了解句型 i’d like … 的基础上学习对话。
4）教师**教学录音，学生进一步学习。
在此环节中，教师要强调 i’d like … 是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物bread，对全班学生说：
i’d like some bread. 然后问学生： what would you like?
bread?juice?当有学生说：
i’d like some bread . 教师顺势捏一片面包放到学生嘴前，说： h**e some bread.
学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或**薯条，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。
3、趣味操练 (practice)
1)分角色朗读对话，师生读，生生读。
2)三人一小组表演let's talk / a 部分的内容。
1）让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的**。i’d like some …补充一些简单好说的单词，如，egg, hot dog,fish,tea
2）让学生做 let's play 部分的游戏。
教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将面包的**贴于黑板，师生一起说：i’d like some bread.
教师再贴hot dogs 说：i’d like some bread and hot dogs. 继续进行，直到把食品都说出来。
homework
小调查：调查同组的人喜欢吃的食物。
教学反思：unit 5let’seat
第二课时 教学目标：
知识与技能：
能听说、认读本课所学关于食物的单词juice,egg,milk,bread 。
过程与方法：听懂会说i’m hungry. h**e some bread.
情感、态度与价值观：能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重点：能听说、认读本课所学关于食物的单词 juice,egg,milk,bread 。
听懂会说i’m hungry. h**e some bread.
教学难点：指示语中指示词的理解
教具准备：
教师准备单词的**和单词卡，录音带。
教学过程：
1、热身、复习 (warm-up/revision)
1）日常口语会话展示。
2）游戏：
学生做传球游戏，当**停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张**，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此**。（**内容为已学单词）
2、呈现新课 (presentation)
1）教师置疑：你们还记得第一课时中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。
2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。 t: ok.
what’s on the table? let’s see together. look at it carefully.
3）再次让学生说说都有哪些单词？
4）此环节学习食品单词egg,milk。
5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。
6）让学生打开书49页，听录音、指单词、读单词。
7）教师只出示单词卡，学生认读单词。
3、趣味操练 (practice)
1）边听 let’s do 部分的录音边做动作。教师用动作演示并讲解 eat，drink,h**e some的意思。
2）分小组比赛说、做let’s do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。
4,production
拿出单词**用h**e some 请别人吃东西。
homework
认读单词并在回家时实际操练h**e some...句型。
教学反思：unit5let'seat
第三课时。一、教学目标。
知识与技能：能认读并会书写大小写oo,pp,qq,rr,ss,tt感受字母在单词中的发音。
情感、态度与价值观：进一步培养学生良好的书写习惯。
二、教学重点。
掌握字母oo,pp,qq,rr,ss,tt在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词。
教学难点。qq的发音，p,q的区分和t的书写。
三、课前准备。
字母和单词卡片。
四、教学过程。
1．warm-up
1）free talk
2）**歌曲abc song求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。
3）revision
大小声游戏：j-jeep, k-kite, l-leg等教师轻声说一个单词和字母，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。
2. presentations
1）．听录音出示卡片猜意思联系字母o。
教师出示单词卡on，orange 让学生听录音跟读on，orange。教师问学生orange的第一个字母是什么：what letter is this?
学生回答：o。教师出示字母卡，让学生辨别字母oo的大小写。
教师说：今天我们来认识两个以字母o打头的单词。出示**，教读on，orange。
2）教师在四线三格中教写字母大小写oo。要让学生仔细观察小写o占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯，3）.依次教授p,q,r,s,t引导学生字母顺序无意识的学习。
提醒学生注意小写p，q印刷体和手写体的区别。
3. practice
1）操练字母发音，注意提醒字母在单词中的发音。
2）listen and circle学生听到辅音字母及例词如：p-pen，圈出对应的字母。
3）循序渐进，学生由看着单词说首字母到听发音说首字母，逐渐增加难度，过度自然。同时检查学生对字母发音的掌握情况。
4. extension
1）制作字母卡-寻找大小写。
2)在四线格中适量抄写需掌握的字母。
教学反思：let'seat
第四课时 教学目标：
知识与技能：能听懂、会说can i h**e some...here you are. thank welcome.
过程与方法：通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
情感、态度与价值观：培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：句型can i h**e some...
here you are. thank welcome.
教学难点：理解water 为不可数句词，不能说a water, waters.
教具准备 1、本课所学有关饮料的实物： water，milk，juice， tea和一些一次性的纸杯。
2、准备以上饮料的图卡。
教学过程 1、热身／复习（warm-up／ revision）
1）日常口语会话活动。
2）游戏：对号入座（matching game）可以复习有关食物的单词。分别将已学过的食物单词卡和**卡发给不同的学生，每人一张。
教师读出一个单词，如bread。拿“面包”的图和“bread”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。
4）教师**歌曲“let’s h**e a picnic today”，学生拍手演唱。
2、新课展示（presentation）
1）放b部分 let’s talk的投影，对全班学生说：look！today is a lovely day.
jone and his friends are h**ing a picnic. they are drinking．（教师在说drinking这个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）。 what are they drinking？
oh， they are drinking water．于是教师拿出一瓶水，教water一词。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或 waters等，但可以说 some water等。
2）教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用i’d like…． can i h**e some…？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答here you are．并倒一些在纸杯中给学生喝。
接着学生用thank you．感谢老师；老师说：you’re welcome．
3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、vcd来展示a部分let’s talk的内容。
3、趣味操练（practice）
1）游戏：从后往前跟读句子
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unit5 let seat 教学目标 一 能听说 认读本单元有关食物的8个单词 juice,milk,bread,egg，cake,fish,rice,water 二 掌握句型，正确朗读课文。能听 说 认读本课时句子i d like some juice,please.here you are.h...