unit5 let'seat
教学目标】（一） 能听说、认读本单元有关食物的8个单词 juice, milk, bread, egg， cake, fish, rice, water 。
二）掌握句型，正确朗读课文。能听、说、认读本课时句子i’d like some juice, please. here you are.
h**e some bread, too. thanks以及can i h**e...you are welcome。
要求模仿正确、语调自然，并能在情景对话中进行流畅交际。
三）能认读并会书写大小写oo , pp, qq, rr, ss, tt 。
四）培养学生的口语表达能力。
教学重点】
（一） 能听说、认读本单元有关食物的8个单词 juice, milk, bread, egg， cake, fish, rice, water 。
（二）能听、说、认读本课时句子i’d like some juice, please. here you are. h**e some bread, too.
thanks以及can i h**e...you are welcome。
三）能认读并会书写大小写oo , pp, qq, rr, ss, tt 。
教学难点】一）联系实际表演、运用对话。
二）听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。
教学课时】6课时。
第一课时。教学内容】a let’s learn and let’s do
教学目标】（一）能听说、认读本课时有关食物的4个单词 juice, milk, bread, egg。
二）能听懂、会说：i ’m hungry. h**e some bread. 并能在实际情景中运用以上各句子，要求模仿正确，语调自然。
教学重点】能听说、认读本课时有关食物的4个单词 juice, milk, bread, egg。
教学难点】bread 和juice两个单词的发音。
教具准备】一）教师准备教材配套录音带。
二）教师准备实物**和单词卡片。
三）学生准备单词卡片。
教学过程】一、 热身、复习 (warm-up/revision)
日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 i h**e… 和 here you are.
二、呈现新课 (presentation)
（一）引入新课，板书课题。
师： today we are going to a new lesson. i’m hungry !
(板书) guess today what’s do we learn？（生回答）yes, unit’s 5 let’s eat (板书课题，并领读3遍)。
（二）learn words（学习单词）。
first let’s learn new words
（一）learn word “juice”
take out “juice”的实物，问：what’s this? 学生用中文回答“果汁”。
to the tape, then point to the student say.
3. teacher write student spell together.
after the teacher .
take out word card then point to student read it one bye one .
二）用同上的方法教学单词：egg milk bread.
play a game (巩固单词）
teacher take out picture cards point to student stick on the blackboard(贴在单词旁边，并拼读单词)。
三）教师**教学录音，学生进一步学习。
在此环节中，教师要强调 i ’m hungry. 是在表达自己饿了想吃东西。如：
在学生练习对话时，教师引导学生使用i ’m hungry，对全班学生说：i ’m hungry. 然后引导说：
h**e some bread.
三、趣味操练 (practice)
（1）让学生操练let's do部分的游戏。
2）解释单词eat，drink和h**e。
3）分小组比赛说、做let’s do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。
四、达标检测。
一）写出下列单词的汉语意思。
二）完成活动手册40页的练习。
课后反思。第二课时。
教学内容】 a let’s talk and let’s play
教学目标】一）掌握句型，正确朗读课文。能听、说、认读本课时句子i’d like some juice, please. here you are.
h**e some bread, too. thanks. 要求模仿正确、语调自然，并能在情景对话中进行流畅交际。
二）能够运用h**e some….给别人提供或邀请别人吃些东西。如：h**e some bread.并能够联系实际运用。在英语交流中能理解并尊重他人的意愿。
三）能够听懂、认读并表演对话。
四）对中西方餐饮文化有一定了解。了解中西方饮食文化差异。树立学生健康饮食意识。
教学重点】一）掌握新句型i’d like some juice, please. here you are. h**e some bread, too.并能够联系实际运用。
二）知道并能够正确朗读课文，模仿正确，语音标准。
教学难点】 联系实际表演、运用对话。
教具准备】 准备教材let’s talk/a部分的教材配套录音带。
教学过程】一、热身、复习 (warm-up/revision)
一）教师拿出单词卡片复习上节课所学的4个单词。
二）游戏："simon says"。 内容为上节课所学 let's do 部分的指令语。
二、呈现新课 (presentation)
一） 教师将juice，bread 的板书在黑板上，指着juice说：i ’d like some juice. and what would you like?
重复i ’d like some juice, please.一句。
二）教师： what would you like? 引导学生回答i ’d like some juice, please.
教读句子i ’d like some juice, please.并解释。
三）教师：谁能试着读一读？学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。t：yes, who can try？
学生：i ’d like some juice, please. 全班齐读。
四）教读here you are. h**e some bread, too. 学生跟读。
五）教读对话i’d like some juice, please. here you are. h**e some bread, too. thanks.学生跟读。
三、 趣味操练 (practice)
一）听音正音。让学生跟着录音机读对话，这样可以纠正学生发音。注意让学生模仿录音中的语音、语调。
二）学生进行角色表演a let's talk 部分的内容。
三）让学生做 let's play 部分的游戏。
教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将面包的单词板书在黑板上，师生一起说：i’d like some bread .
教师再板书eggs说：i’d like some bread and eggs. 继续进行，i’d like some bread ,eggs and juice。
课后反思。第三课时。
教学内容】 a letters and sounds
教学目标】
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