学习资料收集于网络,仅供参考。
课时目标。1.能听懂、会说“i’d like some juice,please.
/here you are./h**e some bread, too.”等句型,要求通过情景会话,模仿正确,语调自然,并能在实际情境中运用。
2.通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话,能够主动地、创造性地去学习和运用语言。重点难点。
重点:1.能听、读、说三个关于食物和饮料的单词:juice、bread和egg,并了解其含义。2.能运用本课时句型,并清楚其运用的场合和语气。
3.能运用本文对话,并能在真实的情境中运用所学语言进行交际。难点:能在一定的场合熟练运用句型来进行交际。
教学准备。1.课件2.**3.班班通。
教学设计。step 1: warming up
1. greet the students.
2.“今天我们要学习第五单元,第一课。请同学们在今天的学习中要和以前一样,大声地和老师一起说,一起练,并在课后反复地模仿与练习。”step 2: preview
sing the song“let’s h**e a picnictoday”
在上新课之前,我们先来听一首好听的英语歌曲。”“再听一遍。”
好听么?在这首歌里有好吃的蛋糕,cake;好喝的牛奶,milk。”enjoy the pictures.
请同学们欣赏有趣的食物课件。step 3:presentation
teach the new words: juice, bread, egg.
1、看动画来学习。
请同学仔细看 talk动画。看完后,请回答mike最喜欢吃什么?“你们找到答案了吗?
mike说:(语速放慢)‘i’d like some juice.’‘想喝果汁’。
”板书:i’d like...我想……我想要……。
进一步解释i would like缩写为i’d like请同学们跟我一起边指边教读:告诉他们读时把嘴巴张开,音要发得饱满一点。再读。
再板书:juice果汁。请同学跟我一起读。
板书:somejuice一些果汁。跟我一起读。
板书:i’dlikesomejuice.请跟读。
请同学告诉我这个句型的意思。之后我来肯定。现在,我在i’d like some juice,后面加上please.
即i’d like some juice, please.请同学跟我后面读please:[ pli:
z]↗,pli: z]↘。我解释:
“please是礼貌用语‘请’的意思。”请再跟我读。我说:
“mike想喝果汁,他对妈妈说‘i’d like some juice,please.’请给我一些果汁。”请同学跟我后面说出这个句子和它的意思。
妈妈把果汁递给mike时,说的是什么?我们来看一下动画。”等同学把这一遍动画看完,我说:
“妈妈边把果汁递给mike,边说‘here you are.’‘给你。’”解释:
“它是个非常常用的句子。当你把东西递给别人时,就要说here you are(用手势表示)让同学跟上我。板书:
here you are.给你。学习资料。
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妈妈将果汁递给了mike,还把什么递给了他呢?我们再看一遍。”同学们开始**动画。
“找到答案了吗?对了,妈妈还把面包递给了mike:‘h**e some bread,too’‘还有一些面包’。
”请同学跟我一起读。板书:bread面包(一行)some bread一些面包(下一行)h**e some bread请吃一些面包(再下一行),请一一跟我读。
再板书:h**e some bread,too.。解释:
“too放在结尾,表示‘也’,‘还有’。h**e some bread, too.‘还有一些面包。
’,再吃一些面包。’”请跟读。
下面,请同学们把动画完整地看一遍。“mike最后对妈妈说了声‘thanks’‘谢谢’‘thanks’是表示感谢的。”请同学跟我一起读thanks。
这里,表扬mike是个懂礼貌的孩子。教育同学们:“和mike一样做个懂礼貌的孩子,好吗?
”2、做游戏—猜猜我是谁?学习新词汇。
1)what’sthis?这是什么呢?(2)thisone?这个呢?(3)how aboutthis?(4)this one? (5)this one?
3、利用**来学习。我问:“这些好吃的食物你们想不想吃呢?
(想!)那么,我想吃鸡蛋该怎么说?(图1)”(有的同学开始说……)同学们和我一起大声地说出:
“i’d like someeggs, please.”我问:“我想喝果汁应该怎么说?
(**2)”同学们一起回答道:“i’d like some juice, please.”(**3),我问:
“我想吃面条应该怎么说?”同学们一起回答:“i’d like some noodles, please.
”(**4,5,6重复**1步骤)。
4、创设真实情景。
小猴开了一家餐厅,你们想去看看吗?(想)走,我们一起去。sarah想吃什么呢?
她想喝一杯果汁:“i’d like some juice, please.”小猴端来了果汁,说:
“here you are.”我们把对话读一读。今天的客人特别多,john想吃什么呢:
“i’d like some bread.”我们把bread端上来说:“hereyouare.
”我们一起来说一说对话。misswhite想吃面条?chenjie想吃鸡蛋?
……重复步骤一,并对同学们的表现给予应有的表扬。)step 4:practice the dialogue
read it.1、“下面,我们把对话来说一说。请先跟我读。
”2、“下面,请同学用手指指着书上的句子,像老师一样跟我一起读。”(读时,对第二句处理一下,先分开读,再连在一起读。)
3、“最后,请同学跟着对话一起读一读。”(同学们读得流利,要及时表扬。)act it.
下面一个环节是‘actit’‘表演’,请同学们组成两人一小组。一人扮演mike,读出mike所说的句子。一人扮演妈妈,读出妈妈所说的句子。”
dub in.
先听我示范;再请同学配音。step 5:play a game(大胃王)
1)wu yifan: i’d like some bread.
mike: here you are.
2)chen: i’d like some bread and eggs.
liu: here you are.
3)john: i’d like some bread, eggs and here you are.(课件8)
原来他们是在玩大胃王的游戏,看谁说的食物最多。每位同学都用i’d like…的句型。学习资料。
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下面一位同学在接食物名称时,要先说出前面一位同学所说的单词,再加上自己的单词。比如第一位同学说i’d like some bread.第二位同学就要说i’d like some bread and eggs.
第三位同学说时要先重复前面的,再加上自己的,所以他应该说i’d like some bread, eggs and juice.在每位同学说完句子后,其他的同学一起说here you are.请你们组成4人一小组,一起来说大胃王吧。
开始!step 6:consolidation and homework
consolidation.
我们今天学习了:juice果汁bread面包。
egg鸡蛋。
i’d like…我想要……
礼貌用语)please请(课件9)
homework.
1、将本课对话读五遍。
2、跟同桌说出三样你想吃的食物。(要用上今天学的内容!)
学习资料。
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