-课时目标。1.能听懂、会说“i’d like some juice,please.
/here you are./h**e some bread,too.”等句型，要求通过情景会话，模仿正确，语调自然，并能在实际情境中运用。
2.通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行对话，能够主动地、创造性地去学习和运用语言。重点难点重点：
1.能听、读、说三个关于食物和饮料的单词：juice、bread和egg，并了解其含义。2.能运用本课时句型，并清楚其运用的场合和语气。
3.能运用本文对话，并能在真实的情境中运用所学语言进行交际。难点：能在一定的场合熟练运用句型来进行交际。教学准备。
1.课件2.**3.班班通教学设计。
step 1: warming up
1. greet the students.
2.“今天我们要学习第五单元，第一课。请同学们在今天的学习中要和以前一样，大声地和老师一起说，一起练，并在课后反复地模仿与练习。”step 2: preview
sing the song“let’s h**e a picnictoday”“在上新课之前，我们先来听一首好听的英语歌曲。”
再听一遍。”
好听么？在这首歌里有好吃的蛋糕，cake；好喝的牛奶，milk。”enjoy the pictures.
请同学们欣赏有趣的食物课件。step 3：presentation
teach the new words: juice, bread, egg.
1、看动画来学习。
请同学仔细看a. let’s talk动画。看完后，请回答。
mike最喜欢吃什么？
pep小学英语三年级第五单元第一课时教案。
你们找到答案了吗？mike说：（语速放慢）‘i’d like some juice.
’‘想喝果汁’ 。板书：i’d like...
我想，我想要，。进一步解释i would like缩写为i’d like请同学们跟我一起边指边教读：告诉他们读时把嘴巴张开，音要发得饱满一点。
再读。再板书：请跟读。
请同学告诉我这个句型的意思。之后我来肯定。现在，我在加上please.
即i’d like omes juice, please.请同学跟我后面读[pli: z]↘。
juice果汁。
请同学跟我一起读。板书：some juice一些果汁。跟我一起读。板书：i’dlike some juice.
i’d like some juice,后面。
please：[ pli: z]↗，我解释：
“please是礼貌用语‘请’的意思。”请再跟我读。我说：
“mike想喝果汁，他对妈妈说‘i’d like some juice,please’.请给我一些果汁。”请同学跟我后面说出这个句子和它的意思。
妈妈把果汁递给mike时，说的是什么？我们来看一下动画。”等同学把这一遍动画看完，我说：
“妈妈边把果汁递给mike,边说‘here you are.’ 给你。’”解释：
“它是个非常常用的句子。当你把东西递给别人时，就要说板书：here you are.
给你。here you are（用手势表示）让同学跟上我。
妈妈将果汁递给了mike,还把什么递给了他呢？我们再看一遍。”同学们开始**动画。
“找到答案了吗？对了，妈妈还把面包递给了面包’。”请同学跟我一起读。
板书：（下一行）
mike：‘h**e some bread,too’‘还有一些。
面包（一行）some bread一些面包。
breadh**e some bread请吃一些面包（再下一行），请一一跟我读。再板书：h**e some
bread,too.。解释：“too放在结尾，表示‘也’ ，还有’。h**e some bread, too.‘还有一些面包。’，再吃一些面包。’”请跟读。
下面，请同学们把动画完整地看一遍。
mike最后对妈妈说了声‘thanks’‘谢谢’‘thanks’是表示感谢的。”请同学跟我一起读thanks。这里，表扬mike是个懂礼貌的孩子。
教育同学们：“和mike一样做个懂礼貌的孩子，好吗？”
2、做游戏—猜猜我是谁？学习新词汇。（1）what’s this?这是什么呢？(2)this(3)how aboutthis?
one?这个呢？
4)this one?(5)this one?
3、利用**来学习。
我问：“这些好吃的食物你们想不想吃呢？（想！）那么，我想吃鸡蛋该怎么说？（图。
1）”（有的同学开始说，）同学们和我一起大声地说出：“i’d like someeggs, please.”我。
问：“我想喝果汁应该怎么说？（**2）”同学们一起回答道：
“i’dlikesomejuice,please.”（**3），我问：“我想吃面条应该怎么说？
”同学们一起回答：“i’dlikesome noodles, please.”（**4，5，6重复**1步骤）。
4、创设真实情景。
小猴开了一家餐厅，你们想去看看吗？（想）走，我们一起去。sarah想吃什么呢？
她想喝一杯果汁：“i’d like some juice, please.”小猴端来了果汁，说对话。
“here you are.”我们把。
读一读。今天的客人特别多，john想吃什么呢：“i’d like some bread.”我们把bread端上来说：
here you are.”我们一起来说一说对话。miss white想吃面条？
chen jie想吃鸡蛋？,,重复步骤一，并对同学们的表现给予应有的表扬。）step 4：
practice the dialogue
read it.
1、“下面，我们把对话来说一说。请先跟我读。”
2、“下面，请同学用手指指着书上的句子，像老师一样跟我一起读。”（读时，对第二句处理一下，先分开读，再连在一起读。）
3、“最后，请同学跟着对话一起读一读。要及时表扬。）act it.
下面一个环节是‘act it’‘表演’，请同学们组成两人一小组。一人扮演mike，读出mike所说的句子。一人扮演妈妈，读出妈妈所说的句子。”
dub in.
先听我示范；再请同学配音。step 5：play a game(大胃王)
1)wu yifan: i’d like some bread.
mike: here you are.
（同学们读得流利，-
2)chen: i’d like some bread and eggs.
liu: here you are.
3)john: i’d like some bread, eggs and juice.
mike: here you are.（课件8）
原来他们是在玩大胃王的游戏，看谁说的食物最多。每位同学都用。
i’d like的句型。
下面一位同学在接食物名称时，要先说出前面一位同学所说的单词，再加上自己的单词。比如第一位同学说i’d like some bread.第二位同学就要说i’d like some bread and eggs.
第三位同。
学说时要先重复前面的，再加上自己的，所以他应该说。
i’d like some bread, eggs and juice在。
每位同学说完句子后，其他的同学一起说here you are.请你们组成4人一小组，一起来说大胃王吧。开始！
step 6：consolidation and homework
consolidation.
我们今天学习了：
juic果汁e
bread面包egg
鸡蛋。i’d like
我想要，9礼貌用语）please请（课件）
homework.
1、将本课对话读五遍。
2、跟同桌说出三样你想吃的食物。（要用上今天学的内容。
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