《检阅》第一课时教学设计。
三年级语文教案教学目标：
1、学会本课5个生字，会写“俱、博、截”等7个生字，正确认读“俱乐部、鸦雀无声”等词语。
2、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。
3、在阅读中体会人物心理的变化，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护。教学重点、难点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
教学准备：检阅的录象、课件教学过程：课前**录象，简单交流。一、导入新课。
1、检阅定义（板书、齐读）
2、引入新课：今天就让我们一起去波兰的首都华沙看一场特殊的国庆检阅。二、初读课文，整体感知。
1、出示要求：⑴自己轻声读课文，把字音读准，句子读通顺，难读的地方多读几遍；
想想课文围绕检阅讲了哪两件事？2、交流反馈。（1）认读字词a、自己先读读吧！
b、请小朋友读一读，读后提醒字音（多音字“禁”、轻声“伍”等）。c、提醒字形并随机进行写字指导。
2）交流：课文围绕检阅主要讲了哪两件事？
出示：临近七月，儿童队员们在准备国庆检阅的事，他们商量，最后决定。
国庆那天，儿童队员们参加了，得到了。
指名说，随机引导纠正）
小结：两件事结合起来，再加个地点，就是课文的主要内容了。（指名说——自由说）
3）学习分段。（如找不到可提示：借助课文**现的时间）用双竖线标一标。
三、细读课文3——9自然段。
一）细读3——6自然段，体会儿童队员们矛盾心理。1、请学生仔细地读一读3——6自然段，在有感受的句子或词语下画画圈圈，然后好好体会体会。（给足时间）
2、交流反馈。（体会“为难”之情）▲“截肢”
理解截肢的意思。（就是把腿脚坏掉的部分截掉）
了解截肢后的不便（走路一瘸一拐，要拄拐走路……）体会把博莱克放进检阅队伍的为难。▲“鸦雀无声”
理解鸦雀无声的意思。（静得一点声音都没有）②从鸦雀无声，体会他们的为难。▲“谁都不愿意第一个开口”
从这句话的**体会到为难？（不愿意、第一个、重要的事）
指导朗读，读出为难。▲“棘手的事”
理解“棘手”的意思（事情很难办）。
还从这第4段的**也读出了为难？（终于、怎么办？）③指导朗读。▲理解“五个问号”
出示：劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？
从这句话的**感受到他们的为难了？请圈一圈。②反馈：连用五个问号，感受到为难。（点红）③此刻他们到底在顾虑什么呢？
引导学生进行想象说话，教师进**感调动。）三年级语文教案。
过渡：从五个问号，从他们谁也不愿意第一个开口，从鸦雀无声，从棘手的事，我们都能看出，他们做这个决定实在太为难了。可就在这时，队长终于做出了决定。
二）细读7-9自然段。
1、指名学生当队长。（随机提问）
2、你们觉得队长的这个决定怎么样？好在哪？（尊重他，不伤害他的自尊心；让他拥有自信，勇敢面对生活）
3、队员们觉得队长的决定怎样？从哪看出来？（真是太棒了！这才叫儿童队呢！……
4、齐读段：这个决定真好！让我们连起来读一读吧！（洪亮、高兴、兴奋）
三）想象说话：假如，现在我们把这个好消息告诉了博莱克，当博莱克知道了，会怎么想？怎么做呢？（很开心；感谢队员们；接下去要好好练……）
下节课再让我们一起去看看他在国庆检阅时的表现吧！四、完成课堂作业本。
板书：检阅。
儿童队员为难——决定尊重、团结、友爱、善良真棒！
博莱克截肢自信、坚强。
检阅第一课时教案
一 揭题。1 同学们，每到国庆节，很多国家都会举行隆重的阅兵仪式。在那个时候，国家领导人 部队首长 甚至外国贵宾都会 部队队伍和群众队伍。2 大家看！这就是我国建国60周年中的阅兵仪式。阅兵式录像 3 看了这段 画面中的军人 部队给你留下了什么印象？4 像这样的，在重大的节日或庆典中，高级首长亲自来...
《检阅》第一课时教学设计
检阅 第一课时教学设计1 教学目标 1 会读5个生字，会写14个字，正确读写 检阅 情不自禁 截肢 棘手 等词。2 流利有感情地朗读课文。3 能够揣摩人物的心理活动，体会 这个小伙子真棒！的深层含义，感受博莱克的自信 坚强。教学重点 理解课文的内容，体会博莱克的自信 坚强。教学难点 体会 这个小伙子...
《检阅》第一课时教学设计
检阅 教学设计。第一课时。滨城区滨北办事处北城实验小学韩彩虹。一 教材分析 检阅 是人教版第六册第四组的一篇课文，是围绕本组专题 儿童丰富多彩的童年生活 而选编的。反复品读文章，让我明白这已不是一次普通的检阅了，文中的 检阅 实则是对儿童队员们心灵的一次洗礼！课文的语言描写很有特色，文中几个人物的对...